Leia o trecho sobre a vida marinha: "O oceano é lar de muitos seres. Algumas criaturas, como tubarões e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho sobre a vida marinha: "O oceano é lar de muitos seres. Algumas criaturas, como tubarões e golfinhos, são conhecidas. Outros, como águas-vivas, podem ser perigosos." Qual é a informação-chave sobre a vida marinha?
- A) O oceano contém criaturas perigosas.
- B) Os golfinhos são os únicos seres do oceano.
- C) O oceano abriga várias criaturas, algumas conhecidas e outras perigosas.
- D) As águas-vivas são sempre perigosas no oceano.
- E) Os tubarões são os únicos seres marinhos mencionados.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. Ele diz que o oceano é lar de muitos seres, que algumas criaturas, como tubarões e golfinhos, são conhecidas, e que outros, como as águas-vivas, podem ser perigosos. Passo 2: A informação-chave é a ideia geral do texto: o oceano abriga muitos seres diferentes, uns conhecidos e outros perigosos. Passo 3: A alternativa C resume exatamente isso: várias criaturas, algumas conhecidas e outras perigosas. Passo 4: A alternativa A está incompleta, pois fala apenas da presença de criaturas perigosas e deixa de fora as conhecidas e a ideia de variedade. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto cita os golfinhos como exemplo entre outros seres, não como os únicos. Passo 6: A alternativa D está errada porque o texto diz que as águas-vivas podem ser perigosas, não que sejam sempre perigosas. Passo 7: A alternativa E está errada porque o uso de 'como' indica exemplos, e não uma lista fechada; o texto cita outros seres além dos tubarões. Passo 8: Conclusão: o gabarito C está correto.
💡 Dica: Identifique a informação principal sobre os seres marinhos.
Alternativa por alternativa
O aluno pegou apenas a frase final do trecho e tomou uma parte da informação como se fosse o todo. Ignorou que o texto fala também de criaturas conhecidas e da variedade de seres.
Por que engana: O aluno pode confundir a informação sobre a diversidade de criaturas no oceano, escolhendo alternativas que limitam a variedade de seres marinhos mencionados no texto.
O aluno leu 'como tubarões e golfinhos' como uma lista fechada e exclusiva, sem perceber que 'como' introduz exemplos.
Esta alternativa resume corretamente as informações do texto.
O aluno ignorou o modal 'podem' e transformou uma possibilidade em certeza absoluta, generalizando que as águas-vivas são sempre perigosas.
O aluno interpretou a menção aos tubarões como se fossem os únicos seres citados, sem notar que o texto também cita golfinhos e águas-vivas.
Raio-X da questão
vida marinha
fixacao
identificacao de informacoes chave · leitura de textos informativos
Revisar as características dos seres marinhos e suas classificações.
O aluno pode confundir a informação sobre a diversidade de criaturas no oceano, escolhendo alternativas que limitam a variedade de seres marinhos mencionados no texto.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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