Durante uma brincadeira, Ana se machucou e ficou triste. Como isso pode afetar a dinâmica do grupo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma brincadeira, Ana se machucou e ficou triste. Como isso pode afetar a dinâmica do grupo?
- A) Ninguém notaria.
- B) Todos ficarão felizes.
- C) O grupo pode parar de brincar.
- D) Nada muda na brincadeira.
- E) Ela deve rir para se sentir melhor.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ana se machucou e ficou triste durante uma brincadeira, e a pergunta quer saber como isso pode afetar o funcionamento do grupo.
- Pense na situação real. Quando um colega se machuca e fica triste, os outros costumam se preocupar, parar para ajudar ou interromper a brincadeira para cuidar dela. Assim, a dinâmica do grupo pode mudar.
- Analise a alternativa C, 'O grupo pode parar de brincar', que descreve exatamente essa possibilidade de mudança na dinâmica. Ela é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois é improvável que ninguém note um colega machucado e triste. A alternativa B está errada, pois dificilmente todos ficariam felizes com a situação. A alternativa D está errada, pois o enunciado sugere que a brincadeira é afetada. A alternativa E está errada, pois obrigar alguém a rir para se sentir melhor não é uma consequência lógica nem adequada da situação.
💡 Dica: Pense nas emoções e reações dos colegas de Ana.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um colega machucado e triste passa despercebido pelo grupo, sem qualquer reação dos demais.
Por que engana: O aluno pode achar que a tristeza de Ana não afeta o grupo, ignorando a importância das emoções nas interações sociais.
O aluno supõe que a tristeza de Ana provocaria alegria nos colegas, ignorando a empatia que normalmente leva o grupo a se preocupar com quem se machucou.
A tristeza de Ana pode interromper a brincadeira por empatia.
O aluno entende que um acidente não interfere em nada e que a brincadeira segue normalmente, sem considerar a reação natural do grupo diante de um colega ferido.
O aluno acha que a solução para a tristeza é forçar o riso, confundindo consolo com imposição de um comportamento, o que não trata a dor de Ana nem a dinâmica do grupo.
Raio-X da questão
dinâmica de grupo
diagnostico
dinâmica de grupo · emoções em grupo
Revisar como as emoções afetam as interações sociais.
O aluno pode achar que a tristeza de Ana não afeta o grupo, ignorando a importância das emoções nas interações sociais.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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