Imagine que você está organizando um torneio de basquete. Para garantir a comunicação entre as equipes, é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine que você está organizando um torneio de basquete. Para garantir a comunicação entre as equipes, é fundamental implementar sinais manuais. Se cada jogador aprender 5 sinais e há 10 jogadores por equipe, quantos sinais no total serão ensinados para 2 equipes?
- A) 50 sinais
- B) 100 sinais
- C) 150 sinais
- D) 200 sinais
- E) 250 sinais
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Cada jogador aprende 5 sinais, cada equipe tem 10 jogadores e são 2 equipes. Passo 2: Calcule os sinais de uma equipe. Como cada um dos 10 jogadores aprende 5 sinais, uma equipe aprende 5 x 10 = 50 sinais. Passo 3: Calcule o total para as 2 equipes. Como são duas equipes com 50 sinais cada, o total é 50 x 2 = 100 sinais, ou, de forma direta, 5 x 10 x 2 = 100. Passo 4: Compare com o gabarito oficial. A resposta obtida é 100, que corresponde à alternativa B, e coincide com o gabarito. Por que as outras estão erradas: A (50) considera apenas uma equipe; C (150) equivale a contar três equipes; D (200) dobra o total, como se cada sinal fosse ensinado duas vezes; E (250) multiplica por 5 uma vez a mais, como se houvesse 5 equipes ou se repetisse o número de sinais.
💡 Dica: Calcule o total de sinais multiplicando o número de jogadores pelo número de sinais por jogador.
Alternativa por alternativa
O aluno calculou apenas os sinais de uma equipe (5 x 10 = 50) e esqueceu de considerar a segunda equipe citada no enunciado.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade total de sinais com a quantidade de jogadores, multiplicando o número de jogadores em vez de sinais por jogador.
Cálculo: 2 x 10 x 5 = 100 sinais.
O aluno provavelmente multiplicou 5 x 10 por 3, como se houvesse três equipes, ou somou 50 e 100 em vez de usar o total correto para duas equipes.
O aluno pode ter contado os sinais duas vezes, como se cada equipe precisasse aprender também os sinais da outra, ou dobrado indevidamente o total de 100.
O aluno provavelmente usou o número 5 como multiplicador duas vezes, por exemplo 5 x 5 x 10, confundindo o número de sinais com o número de equipes.
Raio-X da questão
sinais manuais no basquete
fixacao
multiplicação · sinais manuais
Revisar a multiplicação e a aplicação de conceitos em situações práticas.
O aluno pode confundir a quantidade total de sinais com a quantidade de jogadores, multiplicando o número de jogadores em vez de sinais por jogador.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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