Ao explorar sons na sala de aula, as crianças usam objetos como copos e tampas. Quais sons podem ser criados e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao explorar sons na sala de aula, as crianças usam objetos como copos e tampas. Quais sons podem ser criados e como isso pode ser divertido?
- A) Sons monótonos
- B) Ritmos variados
- C) Sons altos
- D) Silêncio absoluto
- E) Ruídos aleatórios
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede os tipos de sons que as crianças podem criar com copos e tampas e por que isso é divertido. Ao batucar, bater e raspar esses objetos, as crianças produzem sons de intensidades, timbres e durações diferentes, que podem ser combinados em sequências com padrões de repetição e variação, ou seja, ritmos variados. Passo 2: A alternativa B, Ritmos variados, é a correta porque descreve a atividade musical de exploração sonora: ao organizar batidas rápidas e lentas, fortes e fracas, as crianças criam ritmos próprios, o que torna a brincadeira criativa e divertida. Passo 3: A alternativa A está errada porque sons monótonos são sons sem variação, justamente o oposto do que a exploração busca e do que torna a atividade interessante. Passo 4: A alternativa C está errada porque a altura ou intensidade alta é apenas uma característica possível de um som e não descreve o conjunto de sons criados nem o que torna a atividade divertida. Passo 5: A alternativa D está errada porque silêncio absoluto significa ausência total de som, o que contradiz a proposta de explorar e criar sons. Passo 6: A alternativa E está errada porque ruídos aleatórios são sons sem organização, enquanto a atividade pede a criação de sons com intenção musical e padrões. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a resposta esperada para a pergunta sobre diversão na exploração sonora é a criação de ritmos variados.
💡 Dica: Pense em diferentes objetos e como eles podem produzir sons variados.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a exploração sonora significa apenas repetir o mesmo som, sem perceber que a graça da atividade está na variação.
Por que engana: As crianças podem confundir sons monótonos com ritmos variados, acreditando que todos os sons são iguais.
Ritmos variados fomentam a diversão e a experimentação.
O aluno pode ter associado a diversão apenas à intensidade do barulho, como se bater forte e fazer muito barulho fosse o objetivo principal da atividade.
O aluno pode ter imaginado que explorar sons exige silêncio, confundindo a atividade sonora com a necessidade de ausência de barulho em sala de aula.
O aluno pode ter entendido que os sons criados são simplesmente barulhos sem controle, sem perceber que a atividade envolve organização musical e intenção rítmica.
Raio-X da questão
exploração sonora
fixacao
exploração sonora · diversão com sons
Revisar como diferentes objetos podem criar sons e a importância da exploração sensorial.
As crianças podem confundir sons monótonos com ritmos variados, acreditando que todos os sons são iguais.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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