Durante uma aula, a professora pede para os alunos fazerem sons de instrumentos com o corpo. Quais exemplos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, a professora pede para os alunos fazerem sons de instrumentos com o corpo. Quais exemplos de sons corporais você poderia criar?
- A) Estalos e palmas como um tambor.
- B) Sussurros e gritos.
- C) Ritmos de dança.
- D) Sons de vozes.
- E) Ruídos de animais.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede exemplos de sons corporais que imitem sons de instrumentos musicais, ou seja, sons produzidos pelo próprio corpo que lembrem instrumentos. Passo 2: Ao analisar a alternativa A, estalos e palmas funcionam como um tambor, porque são sons de percussão feitos com o corpo, com ritmo e timbre parecidos com os de um instrumento de percussão. Essa é a resposta que se encaixa no enunciado. Passo 3: A alternativa B está errada porque sussurros e gritos são sons da voz, não imitações de instrumentos. Passo 4: A alternativa C está errada porque ritmos de dança são movimentos e pulsações, e não sons de instrumentos. Passo 5: A alternativa D está errada porque sons de vozes são produzidos pela fala e pelo canto, não imitam instrumentos. Passo 6: A alternativa E está errada porque ruídos de animais imitam bichos, e não instrumentos musicais. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em sons que você pode fazer com as mãos ou pés.
Alternativa por alternativa
Simula o som de instrumentos de percussão.
O aluno entende 'sons corporais' como qualquer som emitido pelo corpo e escolhe sons vocais expressivos, sem perceber que a questão pede imitação de instrumentos.
Por que engana: Confundir sons corporais com sons de vozes ou ruídos de animais, que não se encaixam na proposta da atividade.
O aluno associa a ideia de ritmo à dança e acredita que ritmos de dança são sons de instrumentos feitos com o corpo, confundindo movimento corporal com produção sonora de instrumento.
O aluno considera que a voz é, por si só, um instrumento musical e que sons de vozes bastam para atender ao pedido, sem separar o som vocal da imitação de instrumentos.
O aluno entende que qualquer som corporal serve, e como imitar sons de animais é uma brincadeira comum, escolhe essa opção sem verificar se ela se refere a instrumentos.
Raio-X da questão
sons corporais
fixacao
sons corporais · ritmos e sons
Revisar os diferentes sons que podem ser produzidos pelo corpo.
Confundir sons corporais com sons de vozes ou ruídos de animais, que não se encaixam na proposta da atividade.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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