Maria decidiu ajudar seu amigo Lucas a montar um quebra-cabeça. Após algumas tentativas, Lucas ficou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Maria decidiu ajudar seu amigo Lucas a montar um quebra-cabeça. Após algumas tentativas, Lucas ficou frustrado. O que Maria poderia fazer para ajudar Lucas a se sentir melhor?
- A) Ignorar Lucas e continuar sozinha.
- B) Falar que ele é ruim em quebra-cabeças.
- C) Dizer que ele pode melhorar com a prática.
- D) Sugerir que tentem juntos resolver o quebra-cabeça.
- E) Desistir do quebra-cabeça.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta o que Maria pode fazer para ajudar Lucas, que ficou frustrado ao montar um quebra-cabeça. A ajuda deve ser uma atitude de apoio e de parceria, que reduza a frustração dele. Passo 2: A alternativa D sugere que os dois tentem resolver o quebra-cabeça juntos. Assim Maria participa do problema ao lado de Lucas, divide a dificuldade e transforma a tentativa frustrada em uma experiência compartilhada, o que costuma aliviar o sentimento de fracasso. Passo 3: Por que as outras estão erradas: a alternativa A é errada porque ignorar Lucas o deixa sozinho justamente no momento em que precisa de apoio. A alternativa B é errada porque afirmar que ele é ruim em quebra-cabeças aumenta a sensação de incapacidade e não ajuda em nada. A alternativa E é errada porque desistir do quebra-cabeça não resolve a frustração de Lucas e ainda encerra a atividade sem acolhê-lo. Passo 4: A alternativa C, que diz que Lucas pode melhorar com a prática, também é uma fala de encorajamento e poderia ser considerada razoável. O gabarito, porém, pede uma ação concreta de ajuda, como a parceria da alternativa D, que responde melhor ao pedido de ajudar Lucas a se sentir melhor de forma prática. Passo 5: Conclusão: a resposta mais adequada é a D, em concordância com o gabarito oficial, embora a C seja uma alternativa defensável e a questão admita alguma ambiguidade.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a empatia e o apoio.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que a melhor forma de não aumentar a frustração de Lucas é deixá-lo em paz e seguir sozinha, como se afastar fosse uma forma de respeito.
O aluno pode não perceber que o objetivo é fazer Lucas se sentir melhor e confundir sinceridade com ajuda, achando que dizer a verdade sobre a dificuldade dele é útil.
O aluno pode interpretar 'ajudar' apenas como uma ação prática sobre o jogo e considerar que apenas palavras de encorajamento não resolvem o problema, descartando o apoio verbal.
Por que engana: O aluno pode escolher a alternativa que sugere ignorar ou menosprezar Lucas, não reconhecendo a importância do apoio emocional.
Assim, Maria mostra apoio e trabalha a colaboração.
O aluno pode pensar que abandonar a atividade elimina o motivo da frustração, como se parar de tentar fosse a forma de Lucas parar de se sentir mal.
Raio-X da questão
empatia e apoio
diagnostico
noções de empatia · trabalho em equipe
Revisar como ajudar amigos em momentos de frustração.
O aluno pode escolher a alternativa que sugere ignorar ou menosprezar Lucas, não reconhecendo a importância do apoio emocional.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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