Em um experimento, as crianças usam diferentes materiais para fazer sons. O que pode ser usado para provocar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento, as crianças usam diferentes materiais para fazer sons. O que pode ser usado para provocar sons que imitam a chuva?
- A) Um balde de água
- B) Grãos de areia em um recipiente
- C) Um tambor
- D) Uma caixa de papelão
- E) Um lápis batendo na mesa
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno pedido. O chuvisco de chuva é um som contínuo, formado por muitos pequenos impactos e atritos sucessivos, parecido com um chiado granulado. Passo 2: Pense em materiais que produzem esse tipo de som. Grãos pequenos, como areia, quando colocados em um recipiente e sacudidos ou virados, se chocam e deslizam uns sobre os outros, gerando um som contínuo semelhante ao da chuva caindo. Passo 3: Verifique as alternativas. A alternativa B descreve exatamente esse mecanismo, por isso é a correta. Passo 4: Analise as demais. A alternativa A está errada porque a água, por si só, não cria um som de chuva contínuo; apenas respingos isolados. A alternativa C está errada porque um tambor produz sons de percussão, batidas com altura definida, e não o chiado granulado da chuva. A alternativa D está errada porque a caixa de papelão é apenas o recipiente; o som depende do material que está dentro dela, não da caixa. A alternativa E está errada porque um lápis batendo na mesa produz batidas isoladas e secas, e não um som contínuo. Passo 5: Conclusão. Como o gabarito oficial é B e a análise confirma essa resposta, não há divergência com o gabarito.
💡 Dica: Pense em materiais que produzem sons suaves e contínuos.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a água diretamente à chuva e supõe que qualquer som de água imita a chuva, sem perceber que um balde de água produz respingos isolados e não um som contínuo.
Grãos de areia ao serem agitados imitam o som da chuva.
O aluno confunde sons de percussão, que são batidas fortes e com altura definida, com o som contínuo e granulado da chuva.
Por que engana: As crianças podem confundir sons que imitam a chuva com sons de outros fenômenos naturais, como o tambor que imita trovão.
O aluno acredita que o próprio recipiente, e não o material que está dentro dele, define o som produzido, e por isso escolhe a caixa de papelão.
O aluno imagina que batidas repetidas de um objeto sobre uma superfície lembram gotas de chuva, mas não percebe que cada batida é um som isolado e seco, diferente do som contínuo da chuva.
Raio-X da questão
sons que imitam a chuva
fixacao
sons da natureza · imitação de sons
Revisar os diferentes materiais que podem ser usados para criar sons.
As crianças podem confundir sons que imitam a chuva com sons de outros fenômenos naturais, como o tambor que imita trovão.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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