Em um momento de faz de conta, as crianças usam potes e colheres. Que sons eles fazem e como podem criar uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um momento de faz de conta, as crianças usam potes e colheres. Que sons eles fazem e como podem criar uma música juntos?
- A) Os potes produzem som sem ritmo.
- B) Som das colheres é inexpressivo.
- C) Podem tocar aleatoriamente.
- D) Podem criar batidas com os potes.
- E) Uma colher não faz som.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede os sons produzidos pelos potes e colheres no faz de conta e como as crianças podem criar uma música em conjunto. Não depende de figura ou tabela, então todas as informações necessárias estão no enunciado. Passo 2: Ao bater colheres em potes, as crianças produzem sons de percussão, com timbres diferentes conforme o material e o tamanho do objeto. Passo 3: Música envolve organização do som no tempo, ou seja, ritmo. Ao criar batidas com os potes, as crianças combinam sons em padrões repetidos, que é exatamente a base de uma música de percussão feita em grupo. Passo 4: Por isso a alternativa D é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada, pois os potes, quando batidos em sequência, produzem sons com ritmo e não sem ritmo. Passo 6: A alternativa B está errada, pois o som das colheres é expressivo e pode ser usado para marcar o ritmo da música. Passo 7: A alternativa C está errada, pois tocar aleatoriamente gera apenas barulho desorganizado, sem combinação de ritmo, e não cria uma música. Passo 8: A alternativa E está errada, pois uma colher batida em um pote já produz som, e o enunciado trata de sons feitos com esses objetos.
💡 Dica: Pense nos sons que os objetos fazem e como podem se combinar.
Alternativa por alternativa
Acredita que sons de potes não podem ter ritmo, confundindo som sem melodia com som sem organização temporal. Não percebe que batidas repetidas já constituem ritmo.
Por que engana: As crianças podem achar que os potes não produzem sons interessantes e, portanto, não tentam criar uma música com eles.
Considera que o som das colheres não tem valor musical, por achar que só sons melódicos ou afinados são expressivos. Ignora que a percussão com objetos do cotidiano é usada para criar música.
Acredita que tocar sem combinação é suficiente para formar uma música, confundindo improviso desorganizado com criação musical. Não considera a necessidade de ritmo e de coordenação entre os participantes.
Batidas com potes criam um ritmo musical.
Entende que a colher precisa de outro objeto ou de ação conjunta para produzir som, lendo mal a situação do faz de conta. Não percebe que uma colher batendo em um pote já gera som.
Raio-X da questão
sons e música
fixacao
sons e música · ritmo e batidas
Explorar diferentes sons e ritmos com objetos do dia a dia.
As crianças podem achar que os potes não produzem sons interessantes e, portanto, não tentam criar uma música com eles.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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