Durante uma brincadeira, você percebe que uma criança está triste e isolada. O que você poderia fazer?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma brincadeira, você percebe que uma criança está triste e isolada. O que você poderia fazer?
- A) Ignorar a criança e continuar a brincadeira.
- B) Pedir aos outros para se afastarem dela.
- C) Chamar a criança para brincar com você.
- D) Contar para o adulto que ela está triste.
- E) Falar para a criança que ela não deve ficar triste.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma atitude possível para quem percebe, durante a brincadeira, que uma criança está triste e isolada. A ação mais direta e acolhedora é incluí-la na atividade. Passo 2: A alternativa C, chamar a criança para brincar com você, é a resposta que eu considero correta. Ela resolve a situação no próprio momento em que ela ocorre, combina com o contexto de brincadeira e mostra acolhimento, sem exigir que a criança fale sobre o que sente. Passo 3: A alternativa A está errada porque ignorar a criança aumenta o isolamento que o enunciado descreve. Passo 4: A alternativa B está errada porque pedir que os outros se afastem exclui ainda mais a criança e cria um problema novo. Passo 5: A alternativa D é uma atitude razoável em casos de sofrimento persistente, mas não é a melhor resposta para um momento de brincadeira, pois não atua diretamente sobre o isolamento e não é o gesto imediato que se espera de quem está brincando. Passo 6: A alternativa E está errada porque dizer que a criança não deve ficar triste desconsidera o sentimento dela e não oferece nenhuma forma de apoio. Passo 7: Conclusão: concordo com o gabarito oficial C. Ressalvo que a alternativa D também pode ser uma boa atitude em situações mais graves, mas a questão, por tratar de uma brincadeira, pede a ação imediata de inclusão.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a inclusão da criança.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a criança triste deve ser deixada em paz ou que não é responsabilidade dele se envolver. Ele não percebe que o isolamento da criança costuma ser justamente o problema a ser enfrentado.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de ajudar a criança com a ideia de ignorá-la ou afastá-la, não percebendo a importância da inclusão.
O aluno entende que, para proteger o grupo ou manter a brincadeira, é preciso afastar quem está mal. Ele inverte o sentido da convivência, pois a criança já está isolada e a atitude aumentaria a exclusão.
Incluir a criança pode melhorar seu humor e aumentar a interação.
O aluno entende que a melhor atitude seria delegar o problema a um adulto, como se a pergunta exigisse sempre a intervenção de uma autoridade. Ele não considera que, durante a brincadeira, uma ação imediata de inclusão é mais adequada ao contexto descrito.
O aluno acredita que basta dizer à criança que ela não deve ficar triste para resolver o sentimento. Ele não percebe que essa fala ignora a emoção dela e não oferece acolhimento nem inclusão.
Raio-X da questão
interação social
diagnostico
interação social · empatia
Revisar estratégias de inclusão e apoio emocional para crianças.
O aluno pode confundir a necessidade de ajudar a criança com a ideia de ignorá-la ou afastá-la, não percebendo a importância da inclusão.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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