Durante uma atividade em sala, as crianças descobriram que podem fazer diferentes sons batendo palmas. Quantos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade em sala, as crianças descobriram que podem fazer diferentes sons batendo palmas. Quantos sons distintos podem criar ao alterar o ritmo?
- A) Um som apenas.
- B) Dois sons.
- C) Três sons.
- D) Vários sons.
- E) Nenhum som.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede quantos sons distintos as crianças podem criar ao alterar o ritmo das palmas, ou seja, depende de combinar batidas de formas diferentes.Passo 2: Pense no que acontece na prática. Batendo palmas com intervalos curtos, longos, rápidos ou lentos, e com pausas em posições diferentes, surgem padrões sonoros distintos. Não existe um número fixo de ritmos possíveis, pois cada nova combinação de batidas e pausas gera um som diferente.Passo 3: Portanto a resposta correta é a alternativa D, vários sons, que expressa que o número de sons possíveis é grande e não se limita a um valor específico.Passo 4: A alternativa A está errada, pois um som apenas ignora a própria ideia de alterar o ritmo, que justamente produz variedade. A alternativa B está errada, pois limita arbitrariamente a dois sons, algo que não corresponde à possibilidade real de variação. A alternativa C está errada, pois também fixa um número pequeno e arbitrário de sons, sem base no enunciado. A alternativa E está errada, pois as crianças descobriram justamente que conseguem produzir sons ao bater palmas, então nenhum som contradiz o contexto.Passo 5: Observação: a questão é aberta e não traz um número exato de ritmos, por isso a alternativa D, mesmo sendo vaga, é a única compatível com o enunciado e com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como o ritmo pode mudar os sons.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que bater palmas sempre produz o mesmo som, independentemente do ritmo, por isso conclui que só existe um som possível.
O aluno imagina que só existem duas variações possíveis, como bater palmas forte e fraco, sem perceber que o ritmo pode ser combinado de muitas formas.
Por que engana: As crianças podem pensar que apenas um ou dois sons são possíveis, ignorando a variedade que o ritmo pode proporcionar.
O aluno pensa em um número pequeno de possibilidades, talvez limitado a tempo, meio tempo e pausa, e não considera as combinações entre esses elementos.
Ao variar o ritmo, várias combinações de sons são possíveis.
O aluno interpreta a atividade de forma literal e negativa, achando que bater palmas não produz som algum, ou confunde o enunciado com a ideia de silêncio.
Raio-X da questão
ritmo e sons
fixacao
ritmo e sons
Revisar como diferentes ritmos podem criar sons variados.
As crianças podem pensar que apenas um ou dois sons são possíveis, ignorando a variedade que o ritmo pode proporcionar.
pensamento_critico
cotidiano
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