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Em uma brincadeira no parque, as crianças exploram sons batendo palmas e batendo os pés no chão. Elas querem…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03TS03

Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma brincadeira no parque, as crianças exploram sons batendo palmas e batendo os pés no chão. Elas querem criar sons batendo ou atritando partes do corpo, sem usar a voz e sem usar objetos. Qual das opções abaixo apresenta um som produzido assim, com uma parte do corpo diferente das mãos batendo uma na outra e dos pés no chão?

  1. A) Bater as mãos nas coxas
  2. B) Assobiar uma melodia
  3. C) Cantar uma música
  4. D) Soprar um apito
  5. E) Bater uma colher em uma panela

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede um som produzido batendo ou atritando uma parte do corpo que não seja as mãos (uma com a outra) nem os pés no chão, sem usar a voz e sem usar objetos. Passo 2: Analisando as alternativas, a condição de exclusão mais importante é a proibição de usar a voz e de usar objetos. Passo 3: A alternativa A, bater as mãos nas coxas, atende a tudo: a mão bate em outra parte do corpo (a coxa), que é diferente de bater as mãos uma na outra e diferente dos pés no chão, e não há voz nem objeto envolvido. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a B está errada porque assobiar usa a boca e o ar, e a melodia é produzida pela voz e pelo sopro, não por batida ou atrito de parte do corpo. A C está errada porque cantar é produção de som pela voz, que o enunciado proíbe. A D está errada porque soprar um apito exige um objeto, o apito, e o som vem do sopro, não de batida ou atrito do corpo. A E está errada porque bater uma colher em uma panela usa dois objetos, que são proibidos pelo enunciado. Passo 5: Conclusão: apenas a alternativa A descreve um som feito por batida de parte do corpo diferente das mãos entre si e dos pés, sem voz e sem objetos.

💡 Dica: Pense em diferentes partes do corpo que podem produzir sons.

Alternativa por alternativa

A Correta

É a resposta que o enunciado sustenta.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entende que qualquer som produzido pelo corpo serve, e não percebe que o enunciado exige batida ou atrito de uma parte do corpo, o que o assobio não é.

Por que engana: As crianças podem confundir sons que não são produzidos diretamente com partes do corpo, como o som de sussurros ou de respiração.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno considera a música cantada como som do corpo sem notar que o enunciado proíbe explicitamente o uso da voz.

D Erradaerro: Atenção

O aluno foca no fato de o som vir da boca e esquece que o enunciado proíbe o uso de objetos, e o apito é um objeto.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pensa que bater em algo com as mãos ou com o corpo basta, sem perceber que a colher e a panela são objetos, o que o enunciado proíbe.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
🎯 Conceito central

sons corporais

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

exploração de sons · partes do corpo

📚 Reveja

Revisar os sons que podem ser produzidos com diferentes partes do corpo.

⚠️ Erro mais comum

As crianças podem confundir sons que não são produzidos diretamente com partes do corpo, como o som de sussurros ou de respiração.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cotidiano

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