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Traços, Sons, Cores e FormasCrianças bem pequenas (1a7m-3a11m)BNCC EI02TS03Difícil⏱ medio

O professor colocou uma variedade de instrumentos musicais e pediu para as crianças explorarem os sons. Quais…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02TS03

Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

O professor colocou uma variedade de instrumentos musicais e pediu para as crianças explorarem os sons. Quais formas as crianças podem usar para classificá-los?

  1. A) Por cor e forma apenas
  2. B) Por tamanho e peso
  3. C) Por tipo de som que produzem
  4. D) Por material de fabricação
  5. E) Por popularidade entre as crianças

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede formas de classificar instrumentos musicais a partir da exploração dos sons, ou seja, critérios ligados ao som que cada instrumento produz. Passo 2: A alternativa C, 'Por tipo de som que produzem', está diretamente ligada a essa atividade, pois as crianças podem agrupar instrumentos que soam de forma parecida (por exemplo, percussão, sopro e corda, ou sons agudos e graves). Passo 3: A alternativa A está errada porque cor e forma são características visuais e não dizem nada sobre como o instrumento soa. Passo 4: A alternativa B está errada porque tamanho e peso são características físicas que não se relacionam diretamente com o som que está sendo explorado. Passo 5: A alternativa D, material de fabricação, até pode ser usada como critério de organização, mas não é a forma mais adequada ao objetivo de explorar os sons, por isso não é a resposta mais pertinente. Passo 6: A alternativa E está errada porque a popularidade entre as crianças é uma opinião pessoal e não um critério científico ou musical de classificação. Passo 7: Comparando com o gabarito oficial (C), a resolução coincide: a resposta mais coerente com a proposta da atividade é classificar pelo tipo de som. Registro uma dúvida: o material de fabricação também é um critério válido em outros contextos, então a questão admite discussão, mas o foco em explorar os sons torna C a melhor resposta.

💡 Dica: Pense em diferentes critérios de classificação, como material ou tipo de som.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que a classificação deve partir da aparência visual dos instrumentos, sem perceber que o foco da atividade é o som.

Por que engana: As crianças podem confundir a classificação por cor e forma com a classificação por tipo de som, escolhendo a alternativa A.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que características físicas como tamanho e peso determinam o som, quando a atividade pede critérios ligados ao próprio som produzido.

C Correta

Classificá-los por tipo de som ajuda a entender as diferenças.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno associa a classificação de objetos apenas à matéria-prima de fabricação, sem relacionar o critério ao objetivo de explorar os sons.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno confunde critério de classificação com preferência pessoal, achando que o gosto das crianças pode organizar os instrumentos.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

classificação de instrumentos

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

classificação de objetos · tipos de sons

📚 Reveja

Revisar os critérios de classificação de objetos e sons.

⚠️ Erro mais comum

As crianças podem confundir a classificação por cor e forma com a classificação por tipo de som, escolhendo a alternativa A.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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