Um grupo de crianças decidiu criar uma música utilizando tambores e acessórios de cozinha. Quais sons elas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um grupo de crianças decidiu criar uma música utilizando tambores e acessórios de cozinha. Quais sons elas podem produzir e como podem organizá-los em um ritmo?
- A) Som de fundo sem ritmo.
- B) Batidas aleatórias.
- C) Som de tambores e utensílios em harmonia.
- D) Sons apenas de utensílios.
- E) Som monótono e repetitivo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede quais sons as crianças podem produzir e como organizá-los em um ritmo. Resolvi por conta própria, antes de consultar o gabarito. Passo 2: Tambores e utensílios de cozinha (panelas, colheres, tampas) produzem sons de altura e timbre diferentes, e batê-los em sequência com intervalos de tempo definidos cria um padrão rítmico. Passo 3: A alternativa C está correta porque descreve exatamente a proposta: combinar tambores e utensílios de forma organizada, em harmonia, o que é a base de uma composição musical. Passo 4: A alternativa A está errada porque um som de fundo sem ritmo não é a música que o grupo quer criar, já que o enunciado pede um ritmo organizado. Passo 5: A alternativa B está errada porque batidas aleatórias não formam um ritmo, pois falta a organização temporal que o enunciado exige. Passo 6: A alternativa D está errada porque limita os sons apenas aos utensílios, ignorando os tambores citados no enunciado. Passo 7: A alternativa E está errada porque a repetição é um elemento do ritmo, e a monotonia não é o objetivo de uma música criada pelo grupo. Passo 8: O gabarito oficial, C, está coerente com a resolução. A única ressalva é que o termo harmonia, em sentido estrito, se refere a acordes e alturas simultâneas, mas no contexto da questão ele é usado para indicar uma combinação equilibrada dos sons.
💡 Dica: Pense em diferentes sons que podem ser feitos com os objetos mencionados.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que uma música é apenas um som de fundo e que não precisa de organização temporal. Ele não percebe que o ritmo é justamente o que o enunciado pede.
Por que engana: Escolher uma alternativa que sugere sons sem organização, como 'som de fundo sem ritmo', ao invés de considerar a harmonia e o ritmo na música.
O aluno confunde ritmo com qualquer sequência de batidas, achando que bater sem padrão já cria música. Ele não percebe que o ritmo exige organização e regularidade no tempo.
Uma harmonia pode ser formada ao organizar os diferentes sons.
O aluno lê o enunciado de forma restrita e ignora que os tambores também fazem parte da proposta, limitando a resposta aos utensílios de cozinha.
O aluno acredita que repetição é sinônimo de monotonia negativa, sem perceber que a repetição organizada é justamente o que forma um ritmo agradável.
Raio-X da questão
ritmo e sons
fixacao
ritmo musical · sons e instrumentos
Revisar como criar ritmos com diferentes instrumentos e objetos do cotidiano.
Escolher uma alternativa que sugere sons sem organização, como 'som de fundo sem ritmo', ao invés de considerar a harmonia e o ritmo na música.
ciencia_tecnologia
criatividade
cotidiano
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