Observe a imagem de crianças fazendo música com objetos de sucata. Que tipos de sons e ritmos eles podem criar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observe a imagem de crianças fazendo música com objetos de sucata. Que tipos de sons e ritmos eles podem criar usando esses materiais?
- A) Sons monótonos
- B) Sons diversos e ritmos variados
- C) Som de instrumentos tradicionais
- D) Ruídos aleatórios
- E) Vozes cantando
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede os tipos de sons e ritmos que crianças podem criar com objetos de sucata, a partir da imagem mostrada na prova (que não é enviada aqui, então o raciocínio se apoia no enunciado e nas alternativas).
- Objetos de sucata, como garrafas, latas, tampinhas, caixas e tampas, quando batidos, raspados, chacoalhados ou percutidos, produzem sons de alturas e timbres variados e permitem explorar ritmos diferentes, com batidas rápidas, lentas, repetidas ou alternadas.
- Portanto, a alternativa correta é a B, 'Sons diversos e ritmos variados', porque expressa exatamente essa possibilidade de variedade sonora e rítmica que a atividade com sucata proporciona.
- A alternativa A está errada porque sons monótonos são justamente o oposto da exploração sonora que a atividade estimula.
- A alternativa C está errada porque a proposta usa objetos de sucata, não instrumentos tradicionais industrializados.
- A alternativa D está errada porque ruídos aleatórios não correspondem à criação musical organizada em ritmos, que é o foco da atividade.
- A alternativa E está errada porque o enunciado trata de sons produzidos pelos materiais, não de vozes cantando.
💡 Dica: Observe os materiais e pense nos sons que podem produzir.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, por serem objetos simples, os materiais produziriam apenas sons repetitivos e sem graça. Ele ignora que cada objeto tem timbre e forma de tocar próprios.
Por que engana: Confundir sons monótonos com sons diversos, limitando a criatividade na música com sucata.
Entre eles, podem gerar batidas, arrastos e até melodias.
O aluno associou 'fazer música' apenas a instrumentos musicais convencionais, esquecendo que o enunciado fala de objetos de sucata e de criação com materiais alternativos.
O aluno confundiu a exploração sonora de materiais com barulho sem organização, pensando que sons de sucata não podem ter ritmo ou intenção musical.
O aluno considerou que a 'música' das crianças envolve canto, ignorando que o enunciado foca nos sons produzidos pelos objetos.
Raio-X da questão
sons com sucata
fixacao
tipos de sons · ritmos musicais
Revisar os tipos de sons que diferentes objetos podem produzir.
Confundir sons monótonos com sons diversos, limitando a criatividade na música com sucata.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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