Durante uma festa, as crianças usam instrumentos como tambores e chocalhos. Como elas podem explorar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma festa, as crianças usam instrumentos como tambores e chocalhos. Como elas podem explorar a sonoridade desses objetos para criar uma música em grupo?
- A) Criar um ritmo com tambores e chocalhos.
- B) Imitar o que os adultos fazem.
- C) Não usar os instrumentos.
- D) Falar ao invés de tocar.
- E) Tocar aleatoriamente sem ritmo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como as crianças podem explorar a sonoridade dos tambores e chocalhos para criar música em grupo. Musicar em grupo exige combinar sons de forma organizada, e o ritmo é o elemento que organiza essa combinação. Passo 2: A alternativa A, criar um ritmo com tambores e chocalhos, responde diretamente à pergunta, pois usa os próprios instrumentos citados e propõe uma organização sonora sustentada pelo ritmo, que permite ao grupo tocar junto. Passo 3: A alternativa B está errada porque imitar os adultos é uma cópia de comportamento e não explora a sonoridade dos objetos. Passo 4: A alternativa C está errada porque não usar os instrumentos elimina justamente o recurso que a questão pede para explorar. Passo 5: A alternativa D está errada porque falar em vez de tocar não explora a sonoridade dos instrumentos. Passo 6: A alternativa E está errada porque tocar aleatoriamente, sem ritmo, gera ruído desorganizado e não uma música em grupo. Conclusão: a alternativa A é a resposta correta, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como os instrumentos podem se combinar para criar ritmos.
Alternativa por alternativa
Um ritmo com variações cria uma composição musical.
O aluno entende que participar da música é repetir o que os adultos fazem, tratando a imitação como forma de criação musical.
Por que engana: As crianças podem confundir a ideia de criar uma música com apenas imitar os adultos, sem desenvolver sua própria criatividade.
O aluno pode achar que, para evitar problemas ou bagunça, a melhor saída é simplesmente não tocar, o que contraria a proposta de explorar os instrumentos.
O aluno associa a expressão em grupo apenas à comunicação verbal e não percebe que a pergunta trata de sonoridade produzida pelos instrumentos.
O aluno acredita que qualquer som produzido em conjunto já é música, sem perceber que a ausência de ritmo impede a organização necessária para criar uma composição.
Raio-X da questão
exploração sonora
fixacao
exploração sonora · ritmo musical
Revisar como diferentes instrumentos podem ser usados em conjunto.
As crianças podem confundir a ideia de criar uma música com apenas imitar os adultos, sem desenvolver sua própria criatividade.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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