Durante uma atividade de Ciências, uma turma registrou o consumo de energia elétrica de um laboratório…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Durante uma atividade de Ciências, uma turma registrou o consumo de energia elétrica de um laboratório escolar. Os dados foram: 1 hora: 8 kWh; 2 horas: 16 kWh; 3 horas: 24 kWh; 4 horas: 32 kWh. Em um gráfico, esses pontos formam uma linha reta ascendente. Com base nos dados, qual conclusão explica corretamente o comportamento do consumo de energia elétrica ao longo do tempo?
- A) O consumo aumenta na mesma proporção a cada hora.
- B) O consumo muda sem seguir um padrão definido.
- C) O consumo permanece igual em todas as horas.
- D) O consumo não ocorre durante o período analisado.
- E) O consumo diminui na mesma proporção a cada hora.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Observe os dados. Em 1 hora o consumo é 8 kWh; em 2 horas, 16 kWh; em 3 horas, 24 kWh; em 4 horas, 32 kWh.
- Verifique a variação entre intervalos iguais de tempo. De 1 para 2 horas há acréscimo de 8 kWh; de 2 para 3, mais 8 kWh; de 3 para 4, mais 8 kWh. O consumo cresce sempre 8 kWh a cada hora, ou seja, na mesma proporção.
- Note que o consumo é sempre 8 vezes o número de horas (8 x 1, 8 x 2, 8 x 3, 8 x 4), o que confirma uma relação de proporcionalidade direta e explica a linha reta ascendente do gráfico.
- Assim, a alternativa A está correta, pois o consumo aumenta na mesma proporção a cada hora.
- Por que as outras estão erradas: B afirma que não há padrão, mas os dados seguem um padrão claro; C diz que o consumo é constante, o que contradiz os valores crescentes; D nega o consumo, quando há consumo registrado em todas as horas; E fala em diminuição, enquanto os valores só aumentam.
💡 Dica: Analise o gráfico e relacione o aumento ao consumo de energia.
Alternativa por alternativa
Os valores aumentam 8 kWh a cada hora: de 8 para 16, de 16 para 24 e de 24 para 32 kWh. Portanto, o consumo é crescente e apresenta uma taxa de aumento constante, representada por uma linha reta ascendente.
O aluno percebe que os números aumentam, mas não reconhece a regularidade entre eles, achando que a variação é aleatória.
O aluno confunde consumo acumulado com consumo por hora constante, imaginando que o valor se mantém estável ao longo do tempo.
O aluno acredita que, por se tratar de um laboratório ou de uma medição, não há consumo real registrado, ignorando os valores apresentados.
O aluno lê a ordem dos dados de trás para frente ou associa a linha do gráfico a uma queda, trocando crescente por decrescente.
Raio-X da questão
consumo de energia
avaliacao
interpretação de gráficos · análise de dados
Revisar a interpretação de gráficos e suas implicações.
Confundir aumento linear com consumo irregular, interpretando erroneamente a constância do consumo.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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