Quando se canta uma canção, como os diferentes sons podem ser acompanhados por gestos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando se canta uma canção, como os diferentes sons podem ser acompanhados por gestos?
- A) Apenas com palmas
- B) Movimentos livres
- C) Apenas com os pés
- D) Somente com danças
- E) Sem gestos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede como os diferentes sons de uma canção podem ser acompanhados por gestos. Os gestos corporais são livres e variados: cada som ou trecho musical pode ser acompanhado por um movimento diferente, como bater palmas, balançar o corpo, mover os braços ou dar passos. Por isso a alternativa correta é a B (movimentos livres). Passo 2: A alternativa A está errada porque as palmas são apenas uma das possibilidades de gesto, e a palavra 'apenas' limita indevidamente o repertório. Passo 3: A alternativa C está errada porque o movimento dos pés é só uma parte possível do corpo, e 'apenas com os pés' exclui as demais formas de gesto. Passo 4: A alternativa D está errada porque a dança é uma forma específica de movimento organizado, enquanto o acompanhamento gestual pode ser simples e espontâneo, sem coreografia. Passo 5: A alternativa E está errada porque cantar não exige imobilidade; o corpo pode acompanhar o ritmo e a melodia com gestos. Passo 6: Conclusão: como os gestos podem ser livres e diversos, a resposta que melhor responde à pergunta é a B.
💡 Dica: Pense em como os gestos podem complementar a música.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o acompanhamento gestual se resume às palmas, talvez por ser o gesto mais comum em canções infantis. Ele lê 'como' como se a resposta fosse um único tipo de gesto.
Por que engana: O aluno pode achar que os gestos são limitados a palmas ou danças, ignorando a possibilidade de movimentos livres e criativos.
Movimentos que imitam os sons tornam a canção mais divertida.
O aluno interpreta a palavra 'apenas' como restrição e associa o acompanhamento musical somente ao movimento das pernas e pés, ignorando o resto do corpo.
O aluno confunde gesto com dança, achando que acompanhar uma canção exige coreografia organizada. Ele não percebe que gestos livres e espontâneos também acompanham o canto.
O aluno tem a intuição de que cantar é uma atividade estática, em que o corpo fica parado, o que é um senso comum sobre a performance vocal. Ele não considera que o movimento corporal pode acompanhar a música.
Raio-X da questão
sons e gestos
fixacao
reconhecimento de sons · movimentos corporais
Revisar a relação entre sons e movimentos expressivos.
O aluno pode achar que os gestos são limitados a palmas ou danças, ignorando a possibilidade de movimentos livres e criativos.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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