Ao escutar uma música, você pode perceber diferentes sons. Quais sons você consegue fazer com o seu corpo para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao escutar uma música, você pode perceber diferentes sons. Quais sons você consegue fazer com o seu corpo para acompanhar o ritmo da música?
- A) Bater palmas.
- B) Falar palavras da música.
- C) Estalar os dedos.
- D) Pular.
- E) Sussurrar a melodia.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede sons produzidos pelo próprio corpo que acompanhem o ritmo de uma música. Passo 2: Bater palmas produz um som marcado e repetido, que pode seguir a batida de forma regular, por isso é a resposta mais direta e típica de acompanhamento rítmico com o corpo. Passo 3: A alternativa B (falar palavras da música) gera som, mas funciona mais como canto ou recitação da letra do que como acompanhamento do ritmo; a alternativa C (estalar os dedos) também produz ritmo, mas é um som bem menos amplo e não é o acompanhamento mais comum pensado na questão. Passo 4: A alternativa D (pular) não produz um som rítmico que acompanhe a música; o barulho do impacto é incidental. Passo 5: A alternativa E (sussurrar a melodia) produz som, mas a melodia é altura de notas e não ritmo, e sussurrar é quase inaudível. Passo 6: Concluo que A é a melhor resposta. Observação: a questão é um pouco aberta, pois B e C também produzem sons, mas o enunciado foca no acompanhamento do ritmo, e as palmas são o exemplo mais claro disso. Concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Experimente diferentes sons com palmas e batidas.
Alternativa por alternativa
Bater palmas é um som clássico que acompanha ritmos.
O aluno entende que qualquer som vocal ligado à música serve como acompanhamento rítmico, confundindo cantar a letra com marcar o ritmo.
Por que engana: Confundir sons corporais com sons verbais, escolhendo alternativas que envolvem falar em vez de fazer sons com o corpo.
O aluno percebe que estalar os dedos gera ritmo e considera automaticamente correto, sem comparar com a ideia mais típica de acompanhar a batida com o corpo.
O aluno associa movimento corporal ao acompanhamento da música e acredita que pular é um som que segue o ritmo, confundindo gesto com som.
O aluno confunde ritmo com melodia, achando que acompanhar a música é reproduzir suas notas, e ignora que sussurrar é um som muito baixo e sem marcação de batida.
Raio-X da questão
sons corporais
fixacao
sons corporais · ritmo musical
Revisar como fazer sons com o corpo para acompanhar músicas.
Confundir sons corporais com sons verbais, escolhendo alternativas que envolvem falar em vez de fazer sons com o corpo.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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