Em uma área de Mata Atlântica, pesquisadores compararam a biodiversidade antes e depois da retirada de parte…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma área de Mata Atlântica, pesquisadores compararam a biodiversidade antes e depois da retirada de parte da vegetação nativa. No primeiro levantamento, foram registradas 40 espécies de plantas, aves e insetos. Após o desmatamento, o número caiu para 18 espécies, e algumas espécies que dependiam do interior da mata deixaram de ser encontradas. As espécies remanescentes estavam concentradas nos trechos de vegetação que permaneceram. Com base nos dados do levantamento, qual interpretação explica melhor o efeito do desmatamento sobre a biodiversidade da área?
- A) A retirada da vegetação aumentou a riqueza de espécies ao ampliar os habitats disponíveis.
- B) A concentração das espécies remanescentes elevou a diversidade ao aproximar os indivíduos.
- C) O desaparecimento de espécies do interior da mata manteve a biodiversidade total da área.
- D) A permanência de alguns trechos vegetados restabeleceu a biodiversidade original da área.
- E) A perda de cobertura vegetal reduziu a riqueza de espécies e eliminou habitats disponíveis.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Os dados do enunciado são 40 espécies antes do desmatamento e 18 depois, ou seja, houve queda de 22 espécies, o que indica redução da riqueza.
- O texto diz que algumas espécies que dependiam do interior da mata deixaram de ser encontradas, o que mostra que parte dos habitats (o interior florestal) foi eliminada, e não apenas reduzida.
- Portanto, a interpretação que melhor explica o efeito é a da alternativa E: a perda de cobertura vegetal reduziu a riqueza de espécies e eliminou habitats disponíveis. Essa afirmação é coerente com a queda numérica e com o desaparecimento de espécies dependentes do interior da mata.
- A alternativa A está errada porque a retirada da vegetação diminuiu, e não aumentou, a riqueza registrada (de 40 para 18).
- A alternativa B está errada porque a concentração das espécies nos trechos remanescentes não eleva a diversidade; o número total caiu.
- A alternativa C está errada porque o desaparecimento de espécies mostra que a biodiversidade não foi mantida.
- A alternativa D está errada porque a permanência de alguns trechos não restabeleceu a biodiversidade original, já que restaram apenas 18 das 40 espécies.
- Concluindo, o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Considere os efeitos diretos e indiretos do desmatamento.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a abertura de áreas a mais espaço para outros organismos, achando que mais habitats ampliam a riqueza, sem comparar o número antes e depois (40 para 18).
O aluno pode ter confundido densidade local com diversidade, supondo que indivíduos mais próximos significam mais espécies, quando o número de espécies diminuiu.
O aluno pode ter entendido que a biodiversidade total se mantém porque algumas espécies permanecem, ignorando que a queda de 40 para 18 e o desaparecimento de espécies indicam perda real.
O aluno pode ter supostamente acreditado que a existência de trechos preservados basta para recuperar a biodiversidade original, sem perceber que restaram apenas 18 das 40 espécies.
A biodiversidade da área diminuiu, como mostra a queda de 40 para 18 espécies. A retirada da vegetação reduz a variedade de habitats e pode eliminar condições necessárias à sobrevivência de espécies, especialmente aquelas dependentes do interior da mata.
Raio-X da questão
impacto do desmatamento
diagnostico
impacto ambiental do desmatamento · conceito de biodiversidade
Revisar os efeitos do desmatamento na biodiversidade.
Confundir os efeitos negativos do desmatamento com benefícios, como aumento da biodiversidade ou melhoria do solo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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