Na aula, a professora escolhe uma brincadeira para cada criança. Por que ela faz isso?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, a professora escolhe uma brincadeira para cada criança. Por que ela faz isso?
- A) Para cada criança participar melhor.
- B) Para terminar a aula mais cedo.
- C) Para escolher quem corre mais.
- D) Para todos fazerem a mesma coisa.
- E) Para brincar só uma vez.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber a razão de a professora escolher uma brincadeira diferente para cada criança. Passo 2: Pense no objetivo de uma escolha individual: adaptar a atividade a cada aluno faz com que ele consiga participar melhor, pois a brincadeira fica adequada ao seu jeito, ao seu ritmo e às suas habilidades. Passo 3: Por isso a alternativa A, Para cada criança participar melhor, é a resposta correta. Passo 4: A alternativa B está errada, porque escolher brincadeiras não tem relação com encerrar a aula mais cedo. Passo 5: A alternativa C está errada, porque a escolha não serve para selecionar quem corre mais, já que a intenção é incluir e não classificar. Passo 6: A alternativa D está errada, porque a professora faz exatamente o contrário, dando atividades diferentes para cada um. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o texto não fala em repetir uma brincadeira só uma vez; a escolha é sobre o tipo de brincadeira de cada criança. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto e coincide com a resolução feita.
💡 Dica: Considere os benefícios e adaptações dos exercícios para diferentes indivíduos.
Alternativa por alternativa
A brincadeira pode ser escolhida de acordo com o que cada criança consegue fazer. Assim, todas podem participar melhor da aula.
O aluno pode ter imaginado que escolher uma brincadeira diferente para cada criança demora mais tempo e, por isso, associou a atividade a algo que acelera o fim da aula. Ele não identificou a finalidade pedagógica da escolha.
O aluno pode ter entendido a palavra escolher como se a professora estivesse selecionando os mais rápidos para competir. Ele leu a escolha como classificação e não como adaptação da atividade a cada criança.
O aluno pode ter confundido a ideia de organizar a aula com a de uniformizar as atividades, acreditando que a professora quer que todos façam a mesma coisa. Essa ideia contradiz justamente o fato de a escolha ser individual.
O aluno pode ter lido a frase de forma literal e associado a escolha de uma brincadeira por criança a uma regra de brincar apenas uma vez. Ele não percebeu que a questão trata do motivo da escolha e não de quantas vezes a brincadeira ocorre.
Por que engana: Achar que todos os programas de exercicios sao iguais e que individualizacao nao influencia motivacao ou resultados.
Raio-X da questão
exercícios físicos individualizados
fixacao
beneficios dos exercicios fisicos · importancia da motivacao
Revisar os princípios de personalização em programas de exercícios.
Achar que todos os programas de exercicios sao iguais e que individualizacao nao influencia motivacao ou resultados.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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