Na aula de teatro, Bia inventa falas e finais para uma história. O que essa atividade ajuda Bia a fazer?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de teatro, Bia inventa falas e finais para uma história. O que essa atividade ajuda Bia a fazer?
- A) Usar a imaginação
- B) Correr muito rápido
- C) Ganhar dos colegas
- D) Decorar muitas falas
- E) Fazer contas rápidas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Bia está em uma aula de teatro e, nessa atividade, ela inventa falas e finais para uma história.
- Pergunte-se o que é preciso para criar algo novo, como uma fala ou um final que ninguém escreveu antes. A resposta é a imaginação, a capacidade de pensar em situações e ideias que ainda não existem.
- A alternativa A, Usar a imaginação, é a correta, pois inventar falas e finais é exatamente exercitar a criatividade e a imaginação.
- A alternativa B está errada, pois correr rápido não tem relação com inventar histórias.
- A alternativa C está errada, pois ganhar dos colegas é uma competição, e a atividade descrita é de criação, não de disputa.
- A alternativa D está errada, pois decorar falas é memorizar textos prontos, o oposto de inventar falas novas.
- A alternativa E está errada, pois fazer contas rápidas é uma habilidade matemática, que não aparece na atividade de teatro descrita.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Pense em como o teatro pode ajudar no desenvolvimento das crianças.
Alternativa por alternativa
Ao inventar falas e finais, Bia cria ideias novas. Isso ajuda a usar a imaginação, um benefício do teatro.
O aluno pode ter associado a aula de teatro a movimento e atividade física, achando que a atividade treina velocidade. Ele se distrai com uma palavra solta e não com o sentido da atividade.
O aluno pode ter pensado que a aula é uma competição em que se vence os colegas. Ele projeta sobre a atividade uma lógica de disputa que não está no enunciado.
O aluno pode ter confundido a atividade de criar falas com a de memorizar textos para uma apresentação. Ele entendeu que o teatro exige decorar, quando a atividade descrita é de invenção.
O aluno pode ter escolhido essa alternativa por associar rapidez e raciocínio a qualquer atividade intelectual. Ele não percebeu que a atividade descrita trata de criação de histórias, sem relação com cálculos.
Raio-X da questão
importância do teatro
fixacao
beneficios do teatro · expressao artistica
Revisar os benefícios do teatro na educação infantil.
Confundir o papel do teatro com atividades competitivas ou conteúdos de outras disciplinas.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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