Na aula de Arte, Bia pega uma caixa e brinca que ela é o volante de um carro, enquanto faz de conta que é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Arte, Bia pega uma caixa e brinca que ela é o volante de um carro, enquanto faz de conta que é motorista. Qual ação mostra Bia usando um objeto de outro jeito e fazendo um papel?
- A) Brincar de motorista sem usar objeto.
- B) Usar a caixa como mesa.
- C) Fazer som de carro sentado.
- D) Brincar de motorista usando caixa como volante.
- E) Contar a história sem brincar.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação em que Bia usa um objeto de outro jeito (diferente de sua função habitual) e assume um papel (faz de conta).
- No enunciado, Bia pega uma caixa e a usa como se fosse o volante de um carro, enquanto faz de conta que é motorista. Ou seja, a caixa ganha um novo uso (volante) e Bia assume o papel de motorista.
- A alternativa D descreve exatamente isso: brincar de motorista usando a caixa como volante. Há o uso não convencional do objeto e o papel assumido.
- Por que as outras estão erradas:
- A) não há objeto envolvido, pois a brincadeira ocorre sem nenhum objeto.
- B) usar a caixa como mesa é um uso do objeto, mas não há papel assumido, e o enunciado não menciona mesa.
- C) fazer som de carro sentado não envolve objeto nem a transformação dele em outra coisa.
- E) contar a história sem brincar elimina o faz de conta e o uso do objeto.
- Conclusão: o gabarito D está correto, pois é a única alternativa que reúne o uso do objeto de outro modo e o papel de motorista.
💡 Dica: Identifique a proposta que usa objetos para representar papéis na cena.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que o papel de motorista basta para responder, sem notar que a questão exige também o uso de um objeto de forma diferente.
O aluno pode ter identificado que a caixa é usada de outro modo e marcado essa alternativa, ignorando que não há papel assumido nem relação com o faz de conta de motorista.
O aluno pode ter se prendido ao som de carro, que é um detalhe da brincadeira, e não ao uso do objeto como volante.
Por que engana: Confundir a representação por gestos com o uso efetivo de objetos para caracterizar papéis.
A caixa não é um volante de verdade, mas Bia imagina que ela é um volante. Ela também faz o papel de motorista.
O aluno pode ter entendido que a contação de história é a ação central, sem perceber que a questão pede uma brincadeira com objeto e papel.
Raio-X da questão
improvisação e ressignificação de objetos
diagnostico
expressão corporal e teatral
Estude como objetos podem ser usados para representar personagens em cenas cênicas.
Confundir a representação por gestos com o uso efetivo de objetos para caracterizar papéis.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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