No século XIX, diferentes imagens registraram a presença da população negra no Brasil. Em uma gravura de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No século XIX, diferentes imagens registraram a presença da população negra no Brasil. Em uma gravura de Jean-Baptiste Debret, trabalhadores negros aparecem em uma cena urbana, identificados principalmente pelas tarefas que realizam e pela posição que ocupam na hierarquia social. Em fotografias de Militão Augusto de Azevedo, produzidas décadas depois, pessoas negras são apresentadas em poses e vestimentas organizadas para o retrato. Embora essas imagens tenham valores documentais, elas foram produzidas em uma sociedade escravista ou recém-saída da escravidão e dependiam das escolhas dos artistas, dos fotógrafos e dos grupos que tinham acesso à produção e à circulação dessas representações. Com base no texto, qual interpretação explica melhor a relação entre as representações visuais do século XIX e a realidade social da população negra brasileira?
- A) Comprovam que as imagens retratavam pessoas negras sem diferenças de condição social.
- B) Demonstram que toda representação visual tinha finalidade de denúncia política.
- C) Registram experiências sociais apresentadas integralmente pelos próprios retratados.
- D) Revelam representações produzidas sob um olhar socialmente hierarquizado.
- E) Indicam que a escravidão deixou de influenciar as imagens produzidas no período.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto diz que as imagens do século XIX têm valor documental, mas foram produzidas em sociedade escravista ou recém-saída da escravidão e dependeram das escolhas de artistas, fotógrafos e dos grupos que controlavam a produção e a circulação. Passo 2: Isso indica que as representações não são neutras: elas refletem o olhar de quem produzia e de quem tinha acesso a essa produção, em um contexto de hierarquia social. Passo 3: A alternativa D expressa exatamente essa ideia ao falar em representações produzidas sob um olhar socialmente hierarquizado. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto mostra que Debret identificava os trabalhadores pela tarefa e pela posição hierárquica, ou seja, havia diferenças de condição social. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto não fala em denúncia política; ele apenas afirma que as imagens dependiam de escolhas, sem atribuir a todas uma finalidade de protesto. Passo 6: A alternativa C está errada porque o texto afirma que as experiências foram registradas por artistas e fotógrafos, e não apresentadas integralmente pelos próprios retratados. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto sugere justamente o contrário: a escravidão ou seu legado continuam marcando as imagens produzidas, já que elas foram feitas em sociedade escravista ou recém-saída dela. Passo 8: Portanto, a interpretação que melhor explica a relação entre as representações e a realidade social é a da alternativa D, pois reconhece o valor documental das imagens sem tomá-las como espelho neutro da realidade.
💡 Dica: Analise as obras e a sociedade da época para fazer a comparação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por as imagens mostrarem pessoas negras, elas registrariam igualdade de condição social, ignorando que o texto destaca a hierarquia nos papéis retratados.
Por que engana: Achar que as artes refletiam fielmente a realidade social da populacao negra no seculo XIX, sem considerar a invisibilizacao e estereotipos.
O aluno supõe que toda imagem tem intenção de denúncia, extrapolando o texto, que fala apenas em escolhas e valor documental, sem atribuir finalidade política a todas as representações.
O aluno entende que, por retratar pessoas negras, a imagem traria a voz e a experiência completa dos retratados, quando o texto afirma que as escolhas partiram de artistas, fotógrafos e grupos com acesso à produção.
O texto mostra que as imagens registravam pessoas negras, mas frequentemente as apresentavam a partir de sua função social, de sua condição de trabalho ou das escolhas de quem produzia o retrato. Assim, elas não constituíam um registro neutro da realidade, pois eram elaboradas em uma sociedade marcada pela escravidão, por desigualdades e por diferentes possibilidades de acesso à representação.
O aluno confunde o fato de a obra ser produzida após certo tempo com o fim da influência da escravidão, quando o texto afirma justamente que as imagens foram feitas em sociedade escravista ou recém-saída dela.
Raio-X da questão
população negra nas artes
avaliacao
representacao artistica historica · contexto social do seculo XIX
Revisar a história da representação da população negra no século XIX.
Achar que as artes refletiam fielmente a realidade social da populacao negra no seculo XIX, sem considerar a invisibilizacao e estereotipos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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