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História9º anoBNCC EF09HI04Difícil⏱ longo

Após a abolição da escravidão, em 1888, personagens negros continuaram presentes em jornais, peças teatrais…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI04

Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Após a abolição da escravidão, em 1888, personagens negros continuaram presentes em jornais, peças teatrais, músicas, caricaturas e outras manifestações da cultura popular brasileira. Uma análise histórica dessas produções mostra que, embora algumas valorizassem ritmos, festas, religiões e formas de sociabilidade de origem africana, muitas representavam pessoas negras por meio de imagens caricaturais, associadas à inferioridade, à incapacidade ou à submissão. Essas representações circulavam em uma sociedade que não havia criado políticas eficazes de inclusão social, acesso à educação, trabalho protegido e participação política para a população negra. Com base no texto, analise a representação da população negra na cultura popular brasileira após a abolição e identifique seu principal impacto social.

  1. A) Substituição das hierarquias sociais por participação política
  2. B) Reprodução de estereótipos que naturalizaram a desigualdade racial
  3. C) Desaparecimento de práticas culturais de origem africana
  4. D) Valorização das diferenças que eliminou a discriminação racial
  5. E) Reconhecimento de igualdade que ampliou a inclusão social

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto afirma que, após a abolição, muitas produções culturais representavam pessoas negras por meio de imagens caricaturais ligadas à inferioridade, incapacidade e submissão, e que a sociedade não criou políticas eficazes de inclusão. A pergunta pede o principal impacto social dessa representação.
  2. Resolvendo por conta própria, o impacto central é a reprodução de estereótipos que, repetidos em jornais, teatro, música e caricaturas, passavam a ideia de que a desigualdade racial era natural, como se negros fossem naturalmente inferiores ou incapazes. Isso justifica a exclusão social sem que ela pareça um problema político.
  3. A alternativa B expressa exatamente esse impacto, e coincide com o gabarito oficial.
  4. A alternativa A está errada porque o texto aponta a ausência de participação política, não a substituição das hierarquias por ela. A alternativa C está errada porque o texto diz que práticas de origem africana continuaram presentes e sendo valorizadas em parte das produções. A alternativa D está errada porque a valorização das diferenças não eliminou a discriminação; o texto mostra o contrário, com a permanência de estereótipos. A alternativa E está errada porque o texto descreve ausência de políticas de inclusão, incompatível com ampliação da inclusão social.

💡 Dica: Considere exemplos da cultura popular e suas implicações sociais.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode imaginar que a simples presença de personagens negros na cultura gerou automaticamente participação política, ignorando que o texto fala da ausência dessa participação.

B Correta

O texto apresenta uma situação contraditória: manifestações culturais de origem africana foram, em alguns casos, valorizadas, mas muitas representações de pessoas negras difundiram imagens de inferioridade, incapacidade e submissão. Em uma sociedade sem políticas eficazes de inclusão, esses estereótipos contribuíram para fazer a desigualdade racial parecer natural e legítima, reforçando hierarquias sociais construídas após a abolição.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode supor que, por causa das caricaturas, as práticas africanas deixaram de existir, ignorando que o texto diz que elas continuaram presentes e valorizadas em parte das produções.

Por que engana: Confundir a representacao historica dos negros com uma visao idealizada de integracao social plena apos a abolicao.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode acreditar que valorizar diferenças culturais resolve o racismo, confundindo reconhecimento cultural com fim da discriminação, que o texto mostra persistente.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode entender que a abolição trouxe igualdade plena e inclusão, desconsiderando a afirmação do texto de que não houve políticas eficazes de inclusão.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

representação dos negros

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

historia da abolicao · cultura popular brasileira

📚 Reveja

Revisar a história da abolição e suas consequências sociais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a representacao historica dos negros com uma visao idealizada de integracao social plena apos a abolicao.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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