In a school project in Recife, students compare food produced near the city with food transported from distant…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
In a school project in Recife, students compare food produced near the city with food transported from distant farms. The longer routes require more fuel and release more greenhouse gases. Food grown near the city travels shorter distances, so choosing it can lower emissions from transportation. The project notes that this choice may also support nearby farmers, but it does not guarantee lower prices or better taste; its central environmental point concerns transport emissions. Based on the text, which option best identifies its main argument about choosing local food?
- A) Transporting food releases greenhouse gases.
- B) Local food travels shorter distances.
- C) Choosing local food may support nearby farmers.
- D) Choosing local food guarantees lower prices.
- E) Choosing local food can lower transportation-related emissions.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando a ideia central. O texto afirma que alimentos produzidos perto da cidade percorrem distâncias menores, por isso escolhê-los pode reduzir as emissões ligadas ao transporte. Ele também diz que o ponto ambiental central é esse. Passo 2: Procure a alternativa que resume essa conclusão. A alternativa E diz que escolher alimentos locais pode reduzir as emissões relacionadas ao transporte, o que corresponde exatamente ao argumento principal. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A alternativa A é verdadeira no texto, mas é apenas uma premissa sobre o transporte. A alternativa B descreve o mecanismo que sustenta o argumento, não a conclusão. A alternativa C é um benefício secundário, que o texto apresenta com a palavra 'pode'. A alternativa D é falsa, pois o texto afirma expressamente que a escolha não garante preços menores. Passo 4: Conclusão: a resposta correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o argumento principal na afirmação apresentada.
Alternativa por alternativa
O aluno tomou uma premissa do texto, que é que o transporte libera gases de efeito estufa, como se fosse a conclusão do argumento. Não percebeu que o texto usa esse fato para justificar a escolha do alimento local.
O aluno identificou corretamente o dado de que alimentos locais percorrem trechos menores, mas tomou o mecanismo como a tese principal. Não distinguiu o meio usado no argumento do seu objetivo, que é a redução de emissões.
Por que engana: Confundir opinião pessoal com argumento principal ou focar em detalhes irrelevantes do texto.
O aluno destacou o benefício social para os agricultores da região, que aparece no texto, mas o tratou como ponto central. O texto apresenta esse apoio como uma possibilidade secundária e diz que o foco é ambiental.
O aluno acredita que consumir local barateia os alimentos. O texto diz explicitamente que essa escolha não garante preços menores, então a alternativa contradiz o que foi lido.
O argumento principal é que o consumo de alimentos produzidos perto do local de consumo pode reduzir as emissões associadas ao transporte, pois esses alimentos percorrem distâncias menores. O apoio a agricultores locais aparece apenas como possível benefício secundário.
Raio-X da questão
argumento sobre alimentos locais
avaliacao
identificar argumento principal · compreender texto em ingles
Revisar os benefícios de consumir alimentos locais para o meio ambiente.
Confundir opinião pessoal com argumento principal ou focar em detalhes irrelevantes do texto.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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