Em uma praça de Atenas, Sócrates conversava com cidadãos que afirmavam saber o que eram a justiça, a coragem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma praça de Atenas, Sócrates conversava com cidadãos que afirmavam saber o que eram a justiça, a coragem ou a virtude. Em vez de apresentar uma doutrina pronta, ele fazia perguntas sucessivas e pedia que seus interlocutores justificassem suas respostas. Ao perceberem contradições em suas próprias ideias, eles eram levados a reconhecer os limites do que julgavam saber e a examinar como deveriam agir. Assim, a reflexão filosófica não se reduzia à transmissão de informações, mas envolvia o cuidado com a própria vida e a busca de condutas mais justas. Com base no texto, identifique a principal técnica de ensino associada a Sócrates e sua finalidade ética.
- A) Exposição direta de ideias, voltada à transmissão de regras morais prontas para orientar a conduta dos cidadãos.
- B) Apoio em textos escritos, voltado à preservação de ensinamentos filosóficos para orientar a vida das futuras gerações.
- C) Diálogo e questionamento, voltados ao reconhecimento da própria ignorância e ao exame crítico das condutas para orientar a vida pela justiça e pela virtude.
- D) Censura ao pensamento crítico, voltada à manutenção da ordem social por meio da obediência às autoridades políticas.
- E) Uso de narrativas exemplares, voltado à comunicação de modelos de comportamento para formar cidadãos moralmente obedientes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique o método de Sócrates descrito: ele não apresenta uma doutrina pronta, mas faz perguntas sucessivas e pede justificativas aos interlocutores.
- Observe o efeito desse método: ao notar contradições em suas próprias ideias, a pessoa reconhece os limites do que acreditava saber e passa a examinar como deveria agir.
- Identifique a finalidade ética: a reflexão envolve o cuidado com a própria vida e a busca de condutas mais justas, isto é, orientar a vida pela justiça e pela virtude.
- Logo, a alternativa C, que fala em diálogo e questionamento, reconhecimento da própria ignorância e exame crítico das condutas, corresponde exatamente ao que o texto descreve. O gabarito oficial está correto.
- Por que as outras estão erradas: A) descreve a exposição direta de regras prontas, justamente o oposto do método socrático; B) fala em preservação por textos escritos, enquanto Sócrates não deixou obras escritas e atuava pela conversa oral; D) propõe censura e obediência às autoridades, contrário ao estímulo ao pensamento crítico descrito no texto; E) baseia-se em narrativas exemplares e obediência moral, que não aparecem no texto.
💡 Dica: Reflita sobre a técnica socrática e sua aplicação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o ensino de Sócrates à transmissão de regras morais, confundindo com um ensino doutrinário que o texto explicitamente nega ao dizer que ele não apresentava doutrina pronta.
Por que engana: Confundir o método socrático com técnicas de ensino baseadas em exposição ou textos escritos, ignorando o diálogo e o questionamento.
O aluno pode ter supuesto que a filosofia antiga se preservava por escrito e tomou essa característica como técnica central de Sócrates, ignorando que o texto destaca a conversa oral.
O texto descreve o método socrático como uma investigação realizada por meio de perguntas e respostas. Essa prática revela contradições, estimula o reconhecimento dos limites do próprio saber e relaciona o conhecimento à reflexão sobre como viver e agir de modo justo e virtuoso.
O aluno pode ter interpretado a crítica a 'cidadãos que afirmavam saber' como crítica ao pensamento em si, sem perceber que o texto valoriza o questionamento e não a censura.
O aluno pode ter confundido o ensino moral com a comunicação de modelos exemplares, algo não mencionado no texto, que fala em perguntas e justificativas e não em exemplos a imitar.
Raio-X da questão
técnica de ensino de Sócrates
avaliacao
método socrático · filosofia grega clássica
Estudar a técnica socrática e sua finalidade no ensino.
Confundir o método socrático com técnicas de ensino baseadas em exposição ou textos escritos, ignorando o diálogo e o questionamento.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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