Em uma aula sobre o ciclo da água, uma turma investigou a evaporação. Os estudantes colocaram 100 mL de água…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula sobre o ciclo da água, uma turma investigou a evaporação. Os estudantes colocaram 100 mL de água em dois recipientes iguais, abertos e com a mesma área exposta. Ambos ficaram no mesmo local, sob a mesma pressão e com igual circulação de ar. No primeiro recipiente, a água foi mantida a 25 °C; no segundo, a 60 °C. Após 20 minutos, o recipiente com água a 60 °C apresentou maior redução de massa. Com base nesse experimento, qual conclusão explica a diferença na quantidade de água evaporada?
- A) A pressão igual aumenta a taxa de evaporação da água.
- B) A temperatura mais alta aumenta a taxa de evaporação da água.
- C) A área exposta menor aumenta a taxa de evaporação da água.
- D) O volume inicial maior aumenta a taxa de evaporação da água.
- E) A circulação de ar igual aumenta a taxa de evaporação da água.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a variável que foi alterada no experimento. Os dois recipientes eram iguais, tinham a mesma área exposta, o mesmo volume inicial (100 mL), a mesma pressão e a mesma circulação de ar. A única diferença era a temperatura: 25 °C no primeiro e 60 °C no segundo.
- Relacione a diferença observada com a variável alterada. O recipiente a 60 °C perdeu mais massa após 20 minutos, ou seja, evaporou mais água. Como todas as outras condições eram iguais, a diferença só pode ser atribuída à temperatura.
- Entenda o motivo físico. Quanto maior a temperatura, maior a energia cinética média das moléculas de água, e mais moléculas conseguem escapar da superfície líquida para o ar. Por isso a taxa de evaporação aumenta com a temperatura.
- Verifique as alternativas erradas. A) A pressão era igual nos dois recipientes, então não explica a diferença. C) A área exposta era igual, e uma área menor não explicaria maior evaporação. D) O volume inicial era igual (100 mL) nos dois casos. E) A circulação de ar também era igual nos dois, logo não pode explicar a diferença.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, pois a temperatura mais alta foi a única variável que diferiu entre os recipientes e está associada a maior evaporação. O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Considere as condições necessárias para a evaporação.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a pressão igual é a causa da maior evaporação, confundindo uma condição controlada do experimento com a variável que gerou a diferença.
As condições dos dois recipientes eram iguais quanto ao volume inicial, à área exposta, à pressão e à circulação de ar. A única variável modificada foi a temperatura. Como a água a 60 °C perdeu mais massa no mesmo intervalo de tempo, conclui-se que a elevação da temperatura aumentou a taxa de evaporação.
O aluno acredita que uma área exposta menor favorece a evaporação, quando na verdade ela era igual nos dois recipientes e, em geral, uma superfície maior é que acelera a evaporação.
O aluno imagina que mais água no recipiente evapora mais rápido, sem perceber que o volume inicial era idêntico (100 mL) nos dois casos e não variou.
O aluno pensa que o vento ou a circulação de ar explica a diferença, mas ela era igual nos dois recipientes, então não podia diferenciar os resultados.
Por que engana: Confundir a influencia da temperatura com a da pressao ou umidade na evaporacao da agua.
Raio-X da questão
mudança de estado
fixacao
mudanca de estado da materia · temperatura e calor
Revisar os fatores que influenciam a evaporação da água.
Confundir a influencia da temperatura com a da pressao ou umidade na evaporacao da agua.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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