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História1ª sérieBNCC EM13CHS101Difícil⏱ longo

Em diferentes períodos, a Inconfidência Mineira foi apresentada de maneiras distintas. Os registros produzidos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em diferentes períodos, a Inconfidência Mineira foi apresentada de maneiras distintas. Os registros produzidos pela administração portuguesa destacavam a punição dos envolvidos e a defesa da autoridade da Coroa. Já os discursos republicanos do final do século XIX enfatizavam Tiradentes como símbolo de liberdade e de oposição à monarquia. Como esses relatos foram elaborados em contextos e com objetivos diferentes, o historiador precisa confrontar suas versões, identificar seus interesses e reconhecer que nenhuma fonte, isoladamente, oferece uma interpretação definitiva do acontecimento. Com base no texto, qual atitude expressa a dúvida filosófica na análise histórica da Inconfidência Mineira?

  1. A) Questionar versões estabelecidas e comparar fontes para construir interpretações fundamentadas.
  2. B) Aceitar a versão mais conhecida como explicação definitiva do acontecimento.
  3. C) Escolher o relato mais antigo como representação mais fiel do acontecimento.
  4. D) Reconstruir o acontecimento apenas a partir da imagem criada pelos republicanos.
  5. E) Descartar todos os relatos por apresentarem interesses e perspectivas diferentes.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto afirma que os relatos foram produzidos em contextos e com objetivos diferentes, que o historiador precisa confrontar as versões, identificar interesses e reconhecer que nenhuma fonte isolada oferece interpretação definitiva.
  2. A dúvida filosófica na análise histórica, portanto, consiste em não aceitar nada como verdade pronta e em examinar criticamente as versões, comparando-as para construir uma interpretação fundamentada.
  3. A alternativa A expressa exatamente essa atitude: questionar versões estabelecidas e comparar fontes para construir interpretações fundamentadas. Ela corresponde ao método descrito no texto.
  4. A alternativa B está errada, pois aceitar a versão mais conhecida como definitiva é justamente o dogmatismo que o texto rejeita.
  5. A alternativa C está errada, pois o texto não atribui maior fidelidade ao relato mais antigo; ele mostra que todas as fontes têm interesses próprios.
  6. A alternativa D está errada, pois reconstruir o fato apenas pela imagem republicana ignora as fontes da administração portuguesa e contraria a exigência de confrontar versões.
  7. A alternativa E está errada, pois o texto não propõe descartar os relatos, e sim usá-los de forma crítica, identificando seus interesses para extrair informações deles.
  8. Conclusão: o gabarito A está correto.

💡 Dica: Identifique o evento e questione suas implicações filosóficas.

Alternativa por alternativa

A Correta

O texto mostra que o mesmo acontecimento recebeu interpretações diferentes conforme o contexto e os objetivos de cada relato. A dúvida filosófica, nesse caso, não significa abandonar o conhecimento, mas examinar criticamente as versões, investigar seus interesses e confrontar evidências antes de formular uma interpretação.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno entende que a versão mais difundida, por ser conhecida e repetida, já representa a verdade definitiva sobre o fato.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que o relato mais antigo, por estar mais próximo do acontecimento, é automaticamente o mais confiável.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a imagem republicana de Tiradentes é a base suficiente para reconstruir o acontecimento, ignorando as demais fontes citadas no texto.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno conclui que, havendo interesses diferentes, nenhum relato serve para o historiador, confundindo ceticismo crítico com descarte total das fontes.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

dúvida filosófica

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

dúvida filosófica · análise crítica histórica

📚 Reveja

Revisar conceitos de dúvida e análise crítica em filosofia.

⚠️ Erro mais comum

Confundir dúvida filosófica com falta de conhecimento ou erro, interpretando-a como impedimento para análise.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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