Durante uma pesquisa sobre a Independência do Brasil, uma estudante encontrou, em um manual escolar de 1922, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma pesquisa sobre a Independência do Brasil, uma estudante encontrou, em um manual escolar de 1922, a afirmação de que toda a população teria apoiado igualmente a separação de Portugal. Ao comparar essa versão com cartas de pessoas escravizadas, registros de autoridades locais e estudos recentes, ela percebeu diferenças de perspectiva, autoria e interesses. Por isso, passou a investigar quando e por quem cada documento foi produzido, para avaliar os limites de suas informações. Com base no texto, qual atitude própria do trabalho do historiador está presente no procedimento da estudante ao analisar a afirmação do manual escolar?
- A) Identidade nacional
- B) Opinião pessoal
- C) Memória coletiva
- D) Crítica histórica
- E) Tradição oral
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma estudante que compara uma afirmação de um manual de 1922 com outras fontes (cartas, registros de autoridades, estudos recentes) e investiga quando, por quem e com que interesses cada documento foi produzido, para avaliar os limites das informações.
- Esse procedimento é a crítica histórica: examinar a origem, a autoria, o contexto e a intencionalidade de uma fonte antes de aceitar o que ela afirma, verificando sua confiabilidade e seus limites.
- Portanto, a alternativa D, Crítica histórica, é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) Identidade nacional é um tema que o manual trata, mas não é uma atitude de investigação do historiador. B) Opinião pessoal vai contra o método, pois a estudante se apoia em documentos, não em juízos próprios. C) Memória coletiva é justamente o tipo de narrativa que o procedimento questiona, e não a atitude adotada. E) Tradição oral não aparece no texto como base do trabalho da estudante, que analisa documentos escritos e estudos.
💡 Dica: Pense sobre a essência do questionamento filosófico.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a discussão sobre a Independência ao tema da identidade nacional, que aparece no manual, sem perceber que a atitude pedida é a do historiador ao examinar a fonte.
O aluno pode ter achado que, por a estudante questionar o manual, ela estaria apenas expressando sua visão pessoal, sem perceber que sua conduta se baseia em comparação documental e não em julgamento subjetivo.
O aluno pode ter confundido a atitude crítica com a memória coletiva, supondo que a estudante estaria reforçando a versão consagrada do manual, quando na verdade ela a questiona.
Por que engana: Confundir ceticismo com dúvida ou crítica, não entendendo que ceticismo implica questionar todas as verdades apresentadas.
A estudante não aceita automaticamente a versão apresentada no manual: ela considera a autoria, o contexto de produção, os interesses envolvidos e compara diferentes fontes. Esse procedimento corresponde à crítica histórica, fundamental para avaliar evidências e construir interpretações sobre o passado.
O aluno pode ter supesto que toda pesquisa histórica sobre a Independência depende de relatos transmitidos oralmente, ignorando que o texto destaca documentos escritos, cartas e registros oficiais como fontes.
Raio-X da questão
atitude filosófica
avaliacao
conceito de atitude filosofica · conceito de ceticismo
Revisar os conceitos de ceticismo e questionamento na filosofia.
Confundir ceticismo com dúvida ou crítica, não entendendo que ceticismo implica questionar todas as verdades apresentadas.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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