Ao encaixar formas em um brinquedo, qual habilidade está sendo desenvolvida?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao encaixar formas em um brinquedo, qual habilidade está sendo desenvolvida?
- A) Coordenação motora fina
- B) Força muscular
- C) Equilíbrio
- D) Resistência
- E) Velocidade
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Ao encaixar formas em um brinquedo, a criança precisa pegar pequenas peças, girá-las, orientá-las e posicioná-las nos furos corretos, usando a coordenação entre olhos e mãos.
- Esse tipo de movimento envolve os músculos pequenos das mãos e dedos, o que caracteriza a coordenação motora fina.
- Por isso, a alternativa A, coordenação motora fina, é a correta, e o gabarito oficial está coerente com essa análise.
- A alternativa B está errada porque força muscular se refere à capacidade de exercer tensão ou esforço, e encaixar formas não exige força significativa.
- A alternativa C está errada porque equilíbrio diz respeito à manutenção do corpo em posição estável, e não ao manuseio de peças pequenas.
- A alternativa D está errada porque resistência é a capacidade de sustentar um esforço prolongado, o que não é o foco da atividade.
- A alternativa E está errada porque velocidade mede a rapidez de um movimento, e a atividade de encaixe valoriza precisão, não rapidez.
💡 Dica: Pense nas habilidades motoras e cognitivas envolvidas.
Alternativa por alternativa
Coordenação motora fina é essencial para o encaixe.
O aluno associa qualquer atividade com as mãos a esforço físico, imaginando que encaixar peças desenvolve força muscular.
Por que engana: Confundir coordenação motora fina com força muscular ou equilíbrio, escolhendo uma habilidade relacionada ao corpo mas não específica para encaixar formas.
O aluno confunde a atividade manual com controle corporal global, pensando que equilíbrio é o que se trabalha ao manipular objetos.
O aluno entende resistência como qualquer capacidade física genérica e a aplica a uma atividade curta e de precisão, sem considerar a ideia de esforço prolongado.
O aluno associa brincadeiras a movimentos rápidos e supõe que encaixar formas trabalha rapidez, em vez de precisão.
Raio-X da questão
habilidades motoras
diagnostico
habilidades motoras básicas · coordenação motora fina
Revisar as habilidades motoras e cognitivas em bebês.
Confundir coordenação motora fina com força muscular ou equilíbrio, escolhendo uma habilidade relacionada ao corpo mas não específica para encaixar formas.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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