Quando crianças brincam de encaixar peças, o que elas estão desenvolvendo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando crianças brincam de encaixar peças, o que elas estão desenvolvendo?
- A) Apenas força
- B) Coordenação motora
- C) Equilíbrio
- D) Velocidade
- E) Criatividade
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta quer saber qual habilidade é desenvolvida quando crianças brincam de encaixar peças, ou seja, manipulam objetos pequenos com as mãos e os dedos, posicionando cada peça no lugar certo.
- Analise o que essa atividade exige do corpo. Pegar a peça, girá-la, alinhá-la com o encaixe e pressioná-la exige movimentos finos e precisos das mãos, coordenados com a visão. Isso é coordenação motora, especificamente a coordenação motora fina.
- Resolução independente. Ao analisar o enunciado sem olhar o gabarito, concluo que a alternativa B, coordenação motora, é a correta, pois é a habilidade central exercitada no encaixe de peças. O gabarito oficial também indica B, portanto há concordância.
- Por que as outras estão erradas. A) Apenas força: encaixar peças exige precisão, não força bruta, e a alternativa 'apenas' a torna incorreta. C) Equilíbrio: é uma capacidade ligada à postura e ao controle do corpo no espaço, não à manipulação de peças. D) Velocidade: a atividade não depende de rapidez como objetivo principal do desenvolvimento. E) Criatividade: pode ser estimulada em algumas brincadeiras, mas a resposta mais direta e específica à ação de encaixar é a coordenação motora.
💡 Dica: Pense nas habilidades motoras e cognitivas envolvidas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o ato de encaixar a uma ação de força física, imaginando que pressionar e manusear peças fortalece o corpo como um todo.
Coordenação motora é fundamental no encaixe.
O aluno confunde a habilidade manual com o equilíbrio corporal, talvez por imaginar que a criança precisa manter as mãos estáveis ou o corpo firme durante a brincadeira.
O aluno supõe que brincadeiras infantis desenvolvem sobretudo rapidez, pensando que quanto mais depressa a criança encaixa, mais ela aprende.
O aluno pensa que qualquer brincadeira com peças desenvolve principalmente a criatividade, sem distinguir o que a ação de encaixar exige especificamente do corpo.
Por que engana: Confundir desenvolvimento de força ou equilibrio com a habilidade especifica de coordenacao motora ao encaixar pecas.
Raio-X da questão
desenvolvimento motor
diagnostico
coordenacao motora basica · desenvolvimento motor infantil
Revisar os tipos de desenvolvimento infantil e suas características.
Confundir desenvolvimento de força ou equilibrio com a habilidade especifica de coordenacao motora ao encaixar pecas.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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