Identifique a atividade que mais estimula o controle ao pintar.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique a atividade que mais estimula o controle ao pintar.
- A) Fazer bolhas de sabão
- B) Pintar com pincéis
- C) Brincar de pega-pega
- D) Contar histórias
- E) Jogos de tabuleiro
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a atividade que mais estimula o controle motor ao pintar, ou seja, a coordenação fina entre olho e mão e a precisão do gesto. Passo 2: Pintar com pincéis exige segurar o instrumento, dosar a quantidade de tinta, controlar a direção e a pressão do traço e manter o movimento dentro de um contorno, o que treina diretamente esse controle. Passo 3: Fazer bolhas de sabão estimula sopro, observação e diversão, mas não envolve um gesto de precisão sobre uma superfície. Passo 4: Brincar de pega-pega trabalha sobretudo o movimento corporal amplo e a velocidade, e não o controle do gesto de pintar. Passo 5: Contar histórias desenvolve linguagem, imaginação e atenção auditiva, sem exigir controle motor. Passo 6: Jogos de tabuleiro trabalham regras, raciocínio e espera de turnos, mas não a precisão do movimento da mão. Passo 7: Portanto, a resposta mais coerente é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Observação: o enunciado não especifica o público, mas a leitura pedagógica mais comum associa o controle ao pintar à coordenação motora fina.
💡 Dica: Pense nas atividades que envolvem coordenação motora fina.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que qualquer atividade lúdica que envolva as mãos ou soprar treina o controle, sem perceber que bolhas de sabão não exigem traçado preciso.
Estimula o controle na pintura.
O aluno pode associar controle com movimentação corporal intensa e coordenação global, confundindo o controle do corpo inteiro com o controle fino do gesto de pintar.
O aluno pode confundir estimulação de linguagem e imaginação com desenvolvimento do controle motor, deixando de focar no movimento da mão.
O aluno pode entender controle como autocontrole cognitivo, seguir regras e esperar a vez, e não como controle motor do gesto de pintar.
Por que engana: Confundir atividades que estimulam controle motor fino com atividades que envolvem movimento amplo ou cognitivo.
Raio-X da questão
controle motor ao pintar
avaliacao
controle motor fino · coordenação olho-mão
Revisar atividades que desenvolvem a coordenação motora fina.
Confundir atividades que estimulam controle motor fino com atividades que envolvem movimento amplo ou cognitivo.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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