Escolha uma atividade que desenvolva a coordenação motora grossa em bebês.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escolha uma atividade que desenvolva a coordenação motora grossa em bebês.
- A) Rolar uma bola
- B) Montar quebra-cabeça
- C) Cantar músicas
- D) Desenhar com giz
- E) Contar histórias em pé
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A coordenação motora grossa envolve movimentos amplos que usam grandes grupos musculares, como braços, pernas e tronco. Passo 2: Rolar uma bola exige que o bebê estique e movimente braços e tronco, coordenando o corpo inteiro para alcançar, empurrar e acompanhar o objeto, por isso é a atividade que desenvolve a motricidade grossa. Passo 3: A alternativa B está errada porque montar quebra-cabeça exige pequenos movimentos das mãos e dedos, que é coordenação motora fina. Passo 4: A alternativa C está errada porque cantar músicas trabalha a linguagem, a audição e a socialização, sem exigir movimentos amplos do corpo. Passo 5: A alternativa D está errada porque desenhar com giz depende de controle fino da mão e dos dedos para segurar e traçar, sendo motricidade fina. Passo 6: A alternativa E está errada porque contar histórias é uma atividade de linguagem e atenção, e além disso um bebê não se mantém em pé de forma autônoma para essa atividade. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois rolar uma bola é a única opção que mobiliza movimentos amplos do corpo.
💡 Dica: Pense em atividades que envolvem movimento e espaço.
Alternativa por alternativa
Estimula empurrar e correr atrás da bola.
O aluno associa qualquer atividade manual a coordenação motora grossa, confundindo a manipulação de pequenas peças com movimentos amplos do corpo.
Por que engana: Confundir atividades que desenvolvem coordenação motora fina com as que desenvolvem coordenação motora grossa, escolhendo atividades inadequadas para bebês.
O aluno considera que qualquer atividade lúdica ou com movimento desenvolve a motricidade, sem distinguir o que exige movimento corporal do que estimula apenas a audição e a linguagem.
O aluno pensa que, por envolver o braço e o gesto amplo de desenhar no chão ou no quadro, a atividade é motricidade grossa, ignorando que o controle principal é dos dedos e da mão.
O aluno lê a expressão em pé como sinal de movimento corporal e não percebe que contar histórias é uma atividade de linguagem, sem foco no desenvolvimento motor.
Raio-X da questão
coordenação motora grossa
fixacao
coordenação motora grossa · desenvolvimento motor infantil
Revisar atividades que estimulam a coordenação motora em bebês.
Confundir atividades que desenvolvem coordenação motora fina com as que desenvolvem coordenação motora grossa, escolhendo atividades inadequadas para bebês.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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