Na aula de Arte, os estudantes compararam duas apresentações. No balé clássico, meninas foram associadas às…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Arte, os estudantes compararam duas apresentações. No balé clássico, meninas foram associadas às sapatilhas de ponta e meninos aos saltos e ao apoio das bailarinas. No maracatu, meninos e meninas participaram da dança e da música, e o grupo afirmou que todos poderiam exercer diferentes funções. Compare as duas danças e analise como cada uma lida com questões de gênero e preconceito.
- A) O maracatu mantém papéis mais separados, enquanto o balé aceita diferentes funções.
- B) Nenhuma das duas danças apresenta relação com preconceitos de gênero.
- C) O balé apresenta papéis de gênero mais tradicionais, enquanto o maracatu amplia a participação de meninas e meninos.
- D) As duas danças se diferenciam apenas pelos movimentos apresentados.
- E) As duas danças apresentam os mesmos papéis de gênero nas apresentações.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. No balé clássico, as meninas são associadas às sapatilhas de ponta, enquanto os meninos ficam com os saltos e o apoio às bailarinas. Ou seja, há uma divisão de papéis baseada no sexo dos dançarinos.
- No maracatu, meninos e meninas participam da dança e da música, e o grupo afirma que todos podem exercer diferentes funções. Isso indica que não há uma separação rígida de papéis por gênero, com maior abertura à participação de ambos.
- Compare as duas manifestações. O balé apresenta papéis de gênero mais tradicionais, pois distribui funções conforme o sexo, e o maracatu amplia a participação de meninas e meninos, o que corresponde à alternativa C.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa A inverte a situação, pois o maracatu é que não separa papéis; a alternativa B nega uma relação que o enunciado evidencia com a divisão de funções no balé; a alternativa D ignora que a diferença central apontada é a distribuição de papéis de gênero, não apenas os movimentos; a alternativa E contradiz o texto, pois as duas danças não têm os mesmos papéis.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique as características de cada dança e suas implicações sociais.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte a situação das duas danças, acreditando que o maracatu separa papéis e o balé aceita funções variadas. Ele confunde a informação de que no balé há divisão de funções por sexo.
O aluno considera que dança e gênero não se relacionam, ignorando que a divisão de funções entre meninos e meninas no balé é justamente um exemplo de papel de gênero.
O texto-base mostra que o balé associa funções diferentes a meninas e meninos. Já o maracatu permite que ambos participem da dança e da música, questionando a ideia de que certas funções pertencem a apenas um gênero.
O aluno acha que a diferença entre as danças está só nos movimentos e não percebe que o enunciado trata da distribuição de papéis de gênero e da abertura à participação de todos.
O aluno supõe que qualquer dança reproduz os mesmos papéis de gênero, sem notar que o maracatu permite que meninos e meninas exerçam diferentes funções.
Por que engana: Confundir aspectos culturais e técnicos das danças com suas relações sociais e de gênero, ignorando estereótipos presentes.
Raio-X da questão
danças e gênero
avaliacao
danças tradicionais culturais · conceito de gênero e preconceito
Revisar como diferentes culturas abordam questões de gênero em suas expressões artísticas.
Confundir aspectos culturais e técnicos das danças com suas relações sociais e de gênero, ignorando estereótipos presentes.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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