— A luz do corredor não pode ser apagada, pois ela sinaliza a saída — avisou a bibliotecária ao grupo que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— A luz do corredor não pode ser apagada, pois ela sinaliza a saída — avisou a bibliotecária ao grupo que preparava uma cena no saguão da biblioteca. A apresentação mostrará uma personagem esperando um ônibus enquanto o fim da tarde se transforma em noite. O local tem grandes janelas em uma das paredes, eco moderado e bancos que podem ser deslocados sem bloquear a passagem. Para que o público acompanhe a história, os atores precisam permanecer audíveis, e os elementos da cena devem sugerir o ponto de ônibus sem esconder totalmente as características do saguão. Identifique a organização dos elementos cênicos que melhor compõe a cena no espaço descrito.
- A) Dispor luz branca fixa, uma rua inteira reproduzida em painéis e uma canção sem relação com as ações.
- B) Dispor atores junto ao público, manter a iluminação apagada e retirar todos os objetos e sons da cena.
- C) Dispor refletores voltados ao público, painéis sobre as janelas e música contínua em alto volume.
- D) Dispor luzes piscantes, objetos espalhados no percurso e sons de sirene durante todos os diálogos.
- E) Dispor luzes laterais em tons âmbar e azul, um banco como cenário e sons breves de ônibus entre as falas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifico as restrições do enunciado: a luz do corredor não pode ser apagada; os atores precisam ser audíveis; a cena deve sugerir o ponto de ônibus sem esconder totalmente o saguão (inclusive as grandes janelas); e os bancos podem ser deslocados sem bloquear a passagem. Passo 2: Analiso a alternativa E: luzes laterais em tons âmbar e azul mantêm a iluminação acesa e não cobrem as janelas; um banco como cenário sugere o ponto de ônibus e respeita o fato de que os bancos são móveis; sons breves de ônibus entre as falas preservam a audibilidade dos atores, pois não competem com a voz. Passo 3: Essa combinação atende a todas as restrições ao mesmo tempo, por isso é a organização mais adequada. Passo 4: A alternativa A está errada porque reproduzir uma rua inteira em painéis esconde o saguão e a canção sem relação com as ações não ajuda a sugerir o ponto. Passo 5: A alternativa B está errada porque apagar a luz contraria a exigência da bibliotecária, e retirar todos os objetos e sons elimina a sugestão do ponto de ônibus. Passo 6: A alternativa C está errada porque painéis sobre as janelas escondem as características do saguão, refletores voltados ao público ofuscam a plateia e música contínua em alto volume dificulta a audição dos atores. Passo 7: A alternativa D está errada porque luzes piscantes e sirenes durante todos os diálogos atrapalham a compreensão da história e tornam as falas inaudíveis. Passo 8: Conclusão: a alternativa E é a única que atende simultaneamente à iluminação, à audibilidade, à sugestão do ponto e à preservação do espaço, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o espaço e os elementos para organizar a cena de forma funcional e simbólica.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, quanto mais fiel e completa for a reprodução da rua, melhor a cena, e não percebe que os painéis cobririam o saguão que deve permanecer visível. A canção desconectada também indica que ele não considerou a coerência entre som e ação.
O aluno lê a exigência de sugerir o ponto de ônibus como se fosse preciso eliminar todos os elementos, ignorando que o texto proíbe apagar a luz do corredor. Ele também não percebe que a cena deve manter sons e objetos para ser compreendida.
O aluno acredita que refletores voltados ao público e música alta criam mais impacto dramático, sem perceber que isso ofusca a plateia e impede a audição dos atores. Além disso, ele não nota que painéis sobre as janelas escondem características do saguão, contrariando o enunciado.
O aluno associa luzes piscantes e sirenes à tensão dramática da cena, como se efeitos chamativos fossem sempre bons. Ele ignora que sirenes durante todos os diálogos tornariam as falas inaudíveis e que a cena é um ponto de ônibus calmo, não uma emergência.
A mudança de luz sugere a passagem do tempo, o banco indica o local de espera e os sons situam a ação sem encobrir as falas.
Raio-X da questão
organização de elementos cênicos
diagnostico
elementos cênicos básicos · noções de espaço cênico
estudo de elementos cênicos e organização espacial
Confundir a função dos elementos cênicos com decoração, ignorando a funcionalidade para a cena.
pensamento_critico
cotidiano
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