Leia o argumento e os critérios de avaliação. Uma pesquisa acompanhou 500 estudantes durante 12 semanas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o argumento e os critérios de avaliação. Uma pesquisa acompanhou 500 estudantes durante 12 semanas. Metade praticou esportes três vezes por semana; ao final, esse grupo apresentou menos sinais de ansiedade que o outro. Como o estudo comparou os grupos e usou uma medida definida, concluiu-se que as escolas devem incentivar a prática esportiva. Considere forte o argumento que apresenta evidências confiáveis, relacionadas ao tema e suficientes para apoiar sua conclusão. De acordo com as informações do texto, como deve ser classificado o argumento apresentado?
- A) Irrelevante
- B) Contraditório
- C) Fraco
- D) Forte
- E) Moderado
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. O critério dado é que um argumento é forte quando apresenta evidências confiáveis, relacionadas ao tema e suficientes para apoiar a conclusão. Passo 2: Verifico a relação com o tema. O estudo trata de prática esportiva e ansiedade em estudantes, que é exatamente o assunto da conclusão de que as escolas devem incentivar o esporte. Passo 3: Verifico a confiabilidade. Houve comparação entre dois grupos, um que praticou esportes e outro que não praticou, e foi usada uma medida definida para avaliar a ansiedade, o que dá base metodológica ao resultado. Passo 4: Verifico a suficiência. São 500 estudantes acompanhados por 12 semanas, e o texto informa que o grupo esportivo apresentou menos sinais de ansiedade ao final, o que sustenta a conclusão, ainda que o texto não detalhe outras variáveis. Passo 5: Conclusão. Como as evidências são confiáveis, relacionadas e suficientes, o argumento é forte, o que coincide com o gabarito oficial D. Passo 6: Por que as outras alternativas estão erradas. Irrelevante seria um argumento que não se relaciona ao tema, o que não ocorre aqui. Contraditório seria um argumento cujas premissas se opõem entre si, e não há essa oposição no texto. Fraco seria um argumento com evidências pouco confiáveis ou insuficientes, mas o texto descreve uma comparação com medida definida e amostra considerável. Moderado não é a classificação prevista pelos critérios apresentados, que distinguem apenas a força do argumento a partir das três condições dadas.
💡 Dica: Identifique os elementos que sustentam o argumento.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que, por o resultado tratar de ansiedade e não de desempenho escolar, o estudo não tem relação com a conclusão sobre escolas. Ele confunde a relação temática com um tema diferente do enunciado.
O aluno pode imaginar que a conclusão contradiz as premissas, por achar que praticar esporte e ter menos ansiedade seriam ideias opostas a incentivar algo. Ele confunde contradição lógica com simples diferença de ideias.
Por que engana: Confundir opinião pessoal com força do argumento, avaliando incorretamente a evidência apresentada.
O aluno pode considerar que um estudo com apenas 12 semanas e medida de ansiedade indireta é pouco confiável, aplicando critérios de pesquisa científica rigorosa além do que o enunciado pede. Ele ignora que o critério dado é apenas a existência de evidências confiáveis, relacionadas e suficientes.
O argumento é forte porque apresenta uma pesquisa com muitos participantes, compara dois grupos, informa a duração do acompanhamento e usa uma medida definida. Além disso, os resultados estão diretamente relacionados à conclusão de que as escolas devem incentivar a prática esportiva.
O aluno pode querer uma posição intermediária, achando que o argumento é bom mas não totalmente sólido, e assim escolhe a classificação média. Ele não aplica os critérios dados, que levam a uma classificação clara.
Raio-X da questão
força do argumento
avaliacao
analise de argumentos · compreensao de texto
Revisar como analisar argumentos e suas evidências.
Confundir opinião pessoal com força do argumento, avaliando incorretamente a evidência apresentada.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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