Em uma aula de dança, a professora mostrou diferentes estilos e convidou todos os estudantes a experimentar os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de dança, a professora mostrou diferentes estilos e convidou todos os estudantes a experimentar os movimentos. Meninos e meninas puderam escolher os papéis da apresentação, sem regras sobre quais movimentos seriam de cada gênero. Nessa situação, como a dança pode influenciar a percepção de gênero na sociedade?
- A) Mostrando que movimentos e papéis não pertencem a um só gênero.
- B) Escolhendo apenas estilos considerados próprios de cada gênero.
- C) Impedindo alguns estudantes de participar da apresentação.
- D) Separando os movimentos conforme o gênero de cada estudante.
- E) Repetindo um único modelo de dança para toda a turma.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma aula de dança em que meninos e meninas podem escolher os papéis da apresentação e não há regras definindo quais movimentos seriam de cada gênero.
- Pergunta-se como essa experiência pode influenciar a percepção de gênero na sociedade. Se os movimentos e papéis são livres para todos, a mensagem implícita é que eles não pertencem naturalmente a um gênero específico.
- Portanto, a alternativa correta é a A, pois a dança, nesse contexto, mostra que movimentos e papéis não pertencem a um só gênero, ajudando a questionar estereótipos.
- A alternativa B está errada, pois escolher apenas estilos considerados próprios de cada gênero reforça exatamente o estereótipo que a situação busca superar.
- A alternativa C está errada, pois a situação descrita mostra justamente a participação de todos os estudantes, e não a exclusão de alguns.
- A alternativa D está errada, pois separar movimentos por gênero é o oposto do que foi descrito, já que não há regras de divisão por gênero.
- A alternativa E está errada, pois a aula apresentou diferentes estilos de dança, e não um único modelo para toda a turma.
- O gabarito oficial (A) coincide com a resolução obtida.
💡 Dica: Reflita sobre exemplos de dança e suas representações de gênero.
Alternativa por alternativa
Ao permitir que todos experimentem diferentes movimentos e papéis, a dança questiona a ideia de que certas formas de dançar são exclusivas de homens ou de mulheres.
O aluno acredita que a dança deve seguir a divisão tradicional de movimentos por gênero, entendendo que cada sexo tem estilos próprios.
Por que engana: Associar a dança apenas a estereótipos tradicionais de gênero, sem reconhecer sua capacidade de inclusão e expressão diversa.
O aluno interpreta a escolha de papéis como uma forma de seleção que deixa alguns estudantes de fora, sem notar que o enunciado diz que todos puderam participar.
O aluno supõe que a aula precisa separar meninos e meninas em movimentos diferentes para organizar a apresentação, ignorando que o enunciado afirma não haver regras de gênero.
O aluno entende que a uniformidade de um único modelo de dança seria a forma de a turma aprender, confundindo a diversidade de estilos apresentada na aula com um modelo único.
Raio-X da questão
percepção de gênero
diagnostico
conceito de gênero social · expressão corporal e dança
Estudar como a dança reflete e molda as normas de gênero na sociedade.
Associar a dança apenas a estereótipos tradicionais de gênero, sem reconhecer sua capacidade de inclusão e expressão diversa.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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