Como você se comporta quando um adulto pede para compartilhar um brinquedo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como você se comporta quando um adulto pede para compartilhar um brinquedo?
- A) Recuso e guardo o brinquedo
- B) Dou o brinquedo sem hesitar
- C) Fico triste e não falo nada
- D) Pergunto se posso ficar com o brinquedo
- E) Entrego o brinquedo e depois peço de volta
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o comportamento esperado de uma criança diante de um pedido de compartilhamento feito por um adulto, ou seja, uma atitude de cooperação e convivência, e não um fato a ser decretado por uma regra. Passo 2: Analisando as alternativas com esse critério, a atitude que mais se alinha ao compartilhar é a B, em que a criança entrega o brinquedo de forma espontânea. Passo 3: A alternativa A é errada porque recusar e guardar o brinquedo é uma atitude de não compartilhar. Passo 4: A alternativa C é errada porque ficar triste e calado não resolve o pedido e não expressa cooperação. Passo 5: A alternativa D é errada porque pedir para ficar com o brinquedo não é compartilhar, já que a criança busca a posse e não a divisão. Passo 6: A alternativa E é errada porque entregar e depois pedir de volta é um compartilhamento condicionado, que não representa a disposição plena de dividir. Passo 7: Conclusão: a alternativa B é a resposta mais coerente com o comportamento de compartilhar. Observação: a questão tem caráter interpretativo, pois depende do que se considera o comportamento esperado; a resposta B é a mais alinhada a esse critério, e não há dados externos necessários para resolvê-la.
💡 Dica: Pense em como você se sente ao compartilhar.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que o direito de posse sobre o próprio brinquedo autoriza sempre recusar o pedido de um adulto, sem considerar a noção de convivência e de partilha.
Compartilhar é uma atitude positiva.
O aluno pode associar o incômodo com a situação a uma resposta emocional adequada, sem perceber que ficar calado e triste não representa o comportamento de compartilhar.
O aluno pode confundir pedir permissão com compartilhar, entendendo que perguntar se pode ficar com o brinquedo já é uma forma de cooperação, quando na verdade a criança continua buscando a posse do objeto.
O aluno pode pensar que compartilhar é apenas emprestar temporariamente, aceitando a ideia de devolução imediata como parte da partilha, quando o comportamento esperado é a disposição plena de entregar.
Por que engana: Interpretar o compartilhamento como perda total do brinquedo, sem considerar a possibilidade de reaver ou negociar.
Raio-X da questão
compartilhamento de brinquedos
diagnostico
comportamento social infantil · compartilhamento de brinquedos
Revisar como compartilhar e a importância disso.
Interpretar o compartilhamento como perda total do brinquedo, sem considerar a possibilidade de reaver ou negociar.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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