Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes tradições religiosas participaram de rodas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes tradições religiosas participaram de rodas de conversa sobre festas, valores e formas de compreender a vida. Um levantamento feito antes e depois da atividade mostrou que, inicialmente, 62% dos participantes associavam identidade religiosa apenas à prática da própria família. Ao final, 81% passaram a reconhecer que suas identidades também são construídas pelo diálogo, pelas experiências compartilhadas e pela reflexão sobre suas próprias convicções. O relatório destacou que a atividade não buscou convencer os estudantes a adotar uma religião, mas ampliar o respeito à liberdade de crença. Com base no texto, analise como a diversidade religiosa pode influenciar a construção da identidade pessoal e assinale a alternativa que apresenta uma conclusão compatível com os dados apresentados.
- A) A diversidade religiosa produz conflitos inevitáveis, pois identidades diferentes impedem experiências compartilhadas.
- B) A diversidade religiosa determina a mudança de crença pessoal, pois o contato exige a adoção de outra religião.
- C) A diversidade religiosa elimina as convicções pessoais, pois o respeito depende de abandonar diferenças de crença.
- D) A diversidade religiosa favorece identidades mais reflexivas ao ampliar o diálogo e o respeito às próprias convicções.
- E) A diversidade religiosa não interfere na identidade pessoal, pois as convicções dependem somente da família.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. O levantamento mostra que, antes da atividade, 62% dos participantes associavam identidade religiosa apenas à prática da família, e que, depois, 81% passaram a reconhecer que a identidade também se constrói pelo diálogo, pelas experiências compartilhadas e pela reflexão sobre as próprias convicções. Além disso, o relatório afirma que a atividade não buscava converter ninguém, mas ampliar o respeito à liberdade de crença.
- Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. A conclusão compatível com os dados é que a convivência com a diversidade religiosa leva a uma identidade mais reflexiva e aberta ao diálogo, sem exigir mudança de religião. Isso corresponde à alternativa D, que afirma que a diversidade favorece identidades mais reflexivas ao ampliar o diálogo e o respeito às próprias convicções.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A é falsa porque o texto mostra a diversidade ligada ao diálogo e ao respeito, e não a conflitos inevitáveis. A alternativa B é falsa porque o texto afirma expressamente que a atividade não buscava levar à adoção de outra religião. A alternativa C é falsa porque o texto fala em ampliar o respeito, e não em eliminar convicções ou exigir que as diferenças sejam abandonadas. A alternativa E é falsa porque os dados mostram uma mudança na percepção da identidade após a atividade, o que contraria a ideia de que a identidade depende somente da família.
- Comparação com o gabarito oficial. Minha resolução coincide com o gabarito oficial, a alternativa D.
💡 Dica: Considere exemplos de como a religião impacta a vida das pessoas.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a diferença de crenças gera conflitos inevitáveis e que identidades diversas impedem a convivência. Ele não percebe que o texto mostra o diálogo como caminho para o respeito.
O aluno acredita que conviver com outras religiões obriga a mudar de crença. Ele confunde ampliar o respeito com adotar outra religião, algo que o texto nega expressamente.
O aluno entende que respeitar outras crenças exige abandonar as próprias convicções. Ele confunde respeito à diversidade com anulação da identidade pessoal.
O texto mostra que o contato com diferentes tradições levou os estudantes a compreender a identidade como algo construído também por experiências, diálogo e reflexão, sem exigir a adoção de outra religião. Portanto, a diversidade religiosa pode ampliar a consciência sobre as próprias convicções e promover respeito à liberdade de crença.
O aluno considera que a identidade religiosa depende apenas da família e que o contato com outras crenças não tem influência. Ele ignora que os dados mostram mudança na percepção de identidade após a atividade.
Raio-X da questão
diversidade religiosa
avaliacao
diversidade religiosa · identidade pessoal
Revisar como a religião influencia a identidade e a cultura.
Ignorar a influência positiva da diversidade religiosa na construção da identidade, considerando-a irrelevante ou apenas negativa.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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