Em uma aula de Educação Física, a turma vai participar de um jogo com estudantes que têm diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais tematizadas na escola.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de Educação Física, a turma vai participar de um jogo com estudantes que têm diferentes habilidades e necessidades. O professor quer que todos participem e tenham condições justas de jogar. Como a equidade pode ser promovida nessa prática esportiva?
- A) Escolhendo apenas os estudantes com maior habilidade.
- B) Aplicando exatamente as mesmas regras e materiais a todos.
- C) Separando os estudantes por desempenho e mantendo grupos fixos.
- D) Adaptando regras e materiais às necessidades de cada participante.
- E) Premiando somente quem alcançar o melhor resultado.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma turma heterogênea, em que os estudantes têm habilidades e necessidades diferentes, e o objetivo do professor é que todos participem com condições justas.
- Equidade significa tratar desigualmente os desiguais, na medida de suas diferenças, para que todos tenham chances reais de participar. Igualdade é tratar todos da mesma forma, o que nem sempre gera justiça quando as condições de partida são diferentes.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa que promove equidade é a D, pois adaptar regras e materiais às necessidades de cada participante (por exemplo, bolas mais leves, áreas menores, regras de revezamento ou funções alternativas) permite que cada um jogue de forma significativa.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Escolher apenas os mais habilidosos exclui os demais, contrariando o objetivo de participação de todos.
- B) Aplicar exatamente as mesmas regras a todos ignora as diferenças e tende a manter a desigualdade, sendo uma visão de igualdade formal, não de equidade.
- C) Separar por desempenho e manter grupos fixos reforça diferenças e limita a convivência e o desenvolvimento dos menos habilidosos.
- E) Premiar somente o melhor resultado estimula a competição excludente e desmotiva quem tem mais dificuldades.
- Conclusão: a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em exemplos de práticas esportivas inclusivas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a eficiência do jogo ao desempenho imediato, acreditando que escolher os mais habilidosos torna a partida mais justa ou competitiva, sem considerar a exclusão dos demais.
Por que engana: Confundir equidade com igualdade absoluta, aplicando regras diferentes que geram exclusão.
O aluno confundiu justiça com igualdade formal, acreditando que tratar todos de forma idêntica garante condições justas, sem perceber que as diferenças de partida permanecem.
O aluno pode ter entendido que agrupar por nível facilita o jogo e a organização, sem perceber que manter grupos fixos reforça desigualdades e impede a convivência entre diferentes habilidades.
A equidade busca oferecer condições justas para que todos possam participar. Por isso, adaptar regras e materiais de acordo com as necessidades dos estudantes pode garantir a participação, sem excluir ninguém.
O aluno pode ter interpretado que motivar a turma se faz com recompensas ao vencedor, ignorando que essa premiação exclusiva aumenta a exclusão de quem tem menor desempenho.
Raio-X da questão
equidade nas práticas esportivas
diagnostico
conceito de equidade · praticas esportivas inclusivas
Revisar conceitos de equidade e inclusão no esporte.
Confundir equidade com igualdade absoluta, aplicando regras diferentes que geram exclusão.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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