ENEM - 2022 Era o êxodo da seca de 1898. Uma ressurreição de cemitérios antigos — esqueletos redivivos, com o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2022 Era o êxodo da seca de 1898. Uma ressurreição de cemitérios antigos — esqueletos redivivos, com o aspecto terroso e o fedor das covas podres. Os fantasmas estropiados como que iam dançando, de tão trôpegos e trêmulos, num passo arrastado de quem leva as pernas, em vez de ser levado por elas. Andavam devagar, olhando para trás, como quem quer voltar. Não tinham pressa em chegar, porque não sabiam aonde iam. Expulsos de seu paraíso por espadas de fogo, iam, ao acaso, em descaminhos, no arrastão dos maus fados. Fugiam do sol e o sol guiava-os nesse forçado nomadismo. Adelgaçados na magreira cômica, cresciam, como se o vento os levantasse. E os braços afinados desciam-lhes aos joelhos, de mãos abanando. Vinham escoteiros. Menos os hidrópicos — de ascite consecutiva à alimentação tóxica — com os fardos das barrigas alarmantes. Não tinham sexo, nem idade, nem condição nenhuma. Eram os retirantes. Nada mais. ALMEIDA, J. A. **A bagaceira**. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1978. Os recursos composicionais que inserem a obra no chamado “Romance de 30” da literatura brasileira manifestam-se aqui no(a) Os recursos composicionais que inserem a obra no chamado “Romance de 30” da literatura brasileira manifestam-se aqui no(a)
- A) Desenho cru da realidade dramática dos retirantes.
- B) Indefinição dos espaços para efeito de generalização.
- C) Análise psicológica da reação dos personagens à seca.
- D) Engajamento político do narrador ante as desigualdades.
- E) Contemplação lírica da paisagem transformada em alegoria.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado pede: um recurso composicional que insira o trecho no Romance de 30, movimento marcado por regionalismo, denúncia social e representação direta da miséria do Nordeste. Passo 2: Observe o texto. Ele apresenta o êxodo da seca de 1898 com imagens cruas e concretas, como o aspecto terroso, o fedor das covas podres, a ascite, os hidrópicos com barrigas alarmantes e os corpos magros e estropiados. Passo 3: Essa descrição direta e sem idealização, que trata os retirantes como corpos famintos e doentes, é um desenho cru da realidade dramática, traço característico do romance social de 30. Por isso a alternativa A está correta. Passo 4: A alternativa B está errada, pois o trecho situa a ação de modo concreto, com o sol, o êxodo e a seca, e não usa espaços indefinidos. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o narrador descreve o aspecto físico dos retirantes e não analisa a psicologia interior dos personagens. Passo 6: A alternativa D está errada, pois não há no trecho uma posição política explícita do narrador nem a denúncia direta de desigualdades sociais. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a paisagem não é contemplada de modo lírico nem transformada em alegoria, já que o foco são os corpos dos retirantes. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está coerente com a análise do texto.
💡 Dica: Analise os elementos do Romance de 30 presentes na obra.
Alternativa por alternativa
A descrição crua da realidade dos retirantes reflete a abordagem realista do 'Romance de 30', evidenciando a miséria e a luta pela sobrevivência.
O aluno pode ter associado a ausência de nomes e de identidade dos retirantes à indefinição espacial, supondo que o texto evita localizar a ação.
Por que engana: Confundir características gerais do romance de 30 com elementos específicos da obra, como interpretar indevidamente a função dos espaços ou o tom lírico.
O aluno pode ter confundido a descrição de estados físicos e emocionais, como o andar trôpego e o olhar para trás, com análise psicológica profunda, que não é o foco do trecho.
O aluno pode ter supesto que a denúncia social do Romance de 30 aparece sempre como posicionamento político explícito do narrador, o que não ocorre neste trecho, que apenas descreve.
O aluno pode ter se deixado levar pelas imagens poéticas, como a comparação com a expulsão do paraíso e as espadas de fogo, e tomado o trecho como lirismo contemplativo, esquecendo que o foco é a miséria humana.
Raio-X da questão
Romance de 30
avaliacao
romance de 30 · recursos composicionais literarios
Revisar as características do Romance de 30 na literatura brasileira.
Confundir características gerais do romance de 30 com elementos específicos da obra, como interpretar indevidamente a função dos espaços ou o tom lírico.
pensamento_critico
literario
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