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ENEM - 2015 **TEXTO I** Um ato de criatividade pode contudo gerar um modelo produtivo. Foi o que ocorreu com a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP01

Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2015 **TEXTO I** Um ato de criatividade pode contudo gerar um modelo produtivo. Foi o que ocorreu com a palavra sambódromo, criativamente formada com a terminação -(ó)dromo (= corrida), que figura em hipódromo, autódromo, cartódromo, formas que designam itens culturais da alta burguesia. Não demoraram a circular, a partir de então, formas populares como rangódromo, beijódromo, camelódromo. AZEREDO, J. C. **Gramática Houaiss da língua portuguesa**. São Paulo: Publifolha, 2008. **TEXTO II** Existe coisa mais descabida do que chamar de sambódromo uma passarela para desfile de escolas de samba? Em grego, -dromo quer dizer “ação de correr, lugar de corrida”, daí as palavras autódromo e hipódromo. É certo que, as vezes, durante o desfile, a escola se atrasa e eé obrigada a correr para não perder pontos, mas não se desloca com a velocidade de um cavalo ou de um carro de Fórmula 1. GULLAR, F. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 3 ago. 2012. Há nas línguas mecanismos geradores de palavras. Embora o Texto II apresente um julgamento de valor sobre a formação da palavra sambódromo, o processo de formação dessa palavra reflete Há nas línguas mecanismos geradores de palavras. Embora o Texto II apresente um julgamento de valor sobre a formação da palavra sambódromo, o processo de formação dessa palavra reflete

  1. A) O dinamismo da língua na criação de novas palavras.
  2. B) Uma nova realidade limitando o aparecimento de novas palavras.
  3. C) A apropriação inadequada de mecanismos de criação de palavras por leigos.
  4. D) O reconhecimento da impropriedade semântica dos neologismos.
  5. E) A restrição na produção de novas palavras com o radical grego.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pergunta o que o processo de formação da palavra sambódromo reflete, apesar de o Texto II criticar essa formação com um julgamento de valor (o autor acha descabido chamar de sambódromo uma passarela de desfile).
  2. O Texto I explica que sambódromo foi criado a partir do elemento -(ó)dromo (corrida), usado em hipódromo, autódromo e cartódromo, e que logo surgiram outras formas populares como rangódromo, beijódromo e camelódromo. Ou seja, a língua criou um novo modelo produtivo de palavras.
  3. Portanto, o processo de formação reflete o dinamismo da língua na criação de novas palavras, que é a alternativa A, correta e coerente com o gabarito oficial.
  4. A alternativa B está errada, pois o texto mostra o surgimento de novas palavras, não a limitação delas. A alternativa C está errada, pois a criação foi feita de forma criativa e produtiva, não de forma inadequada. A alternativa D está errada, pois o Texto II critica a adequação semântica, mas o processo em si não reconhece impropriedade como resultado. A alternativa E está errada, pois o texto mostra justamente a ampliação do uso do radical grego -dromo, e não sua restrição.

💡 Dica: Analise o processo de formação da palavra no contexto apresentado.

Alternativa por alternativa

A Correta

A alternativa A está correta, pois reflete o dinamismo da língua na criação de novas palavras, como exemplificado com 'sambódromo'.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que a crítica do Texto II sobre a palavra implica que a língua deixou de criar palavras novas, quando na verdade o Texto I mostra a produtividade do modelo.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno confundiu o julgamento de valor do Texto II, que critica o uso da palavra, com a ideia de que a formação foi feita de maneira inadequada por leigos, o que o texto não afirma.

Por que engana: Interpretar julgamento de valor como critico absoluto, nao reconhecendo a criatividade linguistica.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno tomou a crítica semântica do Texto II (a passarela não corre como um cavalo) como prova de que os neologismos são impróprios em geral, quando a questão trata do processo de formação.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno leu o comentário sobre a origem grega de -dromo e concluiu que o radical estava restrito, sem perceber que os textos mostram a ampliação do uso desse elemento para novas palavras populares.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

formação de palavras

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

processos de formacao de palavras · analise de neologismos

📚 Reveja

Revisar os mecanismos de formação de palavras na Língua Portuguesa.

⚠️ Erro mais comum

Interpretar julgamento de valor como critico absoluto, nao reconhecendo a criatividade linguistica.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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