ENEM - 2012 **Verbo ser** QUE VAI SER quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que é ser? É ter um corpo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2012 **Verbo ser** QUE VAI SER quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que é ser? É ter um corpo, um jeito, um nome? Tenho os três. E sou? Tenho de mudar quando crescer? Usar outro nome, corpo e jeito? Ou a gente só principia a ser quando cresce? É terrível, ser? Dói? É bom? É triste? Ser: pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas? Repito: ser, ser, ser. Er. R. Que vou ser quando crescer? Sou obrigado a? Posso escolher? Não dá para entender. Não vou ser. Não quero ser. Vou crescer assim mesmo. Sem ser. Esquecer. ANDRADE, C. D. **Poesia e prosa**. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992. A inquietação existencial do autor com a autoimagem corporal e a sua corporeidade se desdobra em questões existenciais que têm origem A inquietação existencial do autor com a autoimagem corporal e a sua corporeidade se desdobra em questões existenciais que têm origem
- A) No conflito do padrão corporal imposto contra as convicções de ser autêntico e singular.
- B) Na aceitação das imposições da sociedade seguindo a influência de outros.
- C) Na confiança no futuro, ofuscada pelas tradições e culturas familiares.
- D) No anseio de divulgar hábitos enraizados, negligenciados por seus antepassados.
- E) Na certeza da exclusão, revelada pela indiferença de seus pares.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto é um poema de Carlos Drummond de Andrade em que o eu lírico, criança, pergunta o que vai ser quando crescer. Ele questiona se precisa mudar de nome, corpo e jeito, se pode escolher, e afirma: Não vou ser. Não quero ser. Passo 2: A inquietação nasce da pressão para se encaixar em um modelo pronto de existência, que a sociedade e os adultos impõem. O eu lírico já tem um corpo, um jeito e um nome, mas sente que isso não basta para definir quem ele é, e a ideia de se tornar outra pessoa para atender às expectativas o angustia. Passo 3: Por isso, a origem das questões existenciais é o conflito entre o padrão imposto (corporal e social) e o desejo de ser autêntico e singular, o que corresponde à alternativa A. Passo 4: A alternativa B está errada, pois o poema recusa a aceitação passiva das imposições, em vez de aceitá-las. A alternativa C está errada, pois o texto não expressa confiança no futuro, mas dúvida e recusa. A alternativa D está errada, pois não há anseio de divulgar hábitos de antepassados no poema. A alternativa E está errada, pois não há certeza de exclusão nem menção à indiferença de colegas. Passo 5: Conclusão: concordo com o gabarito oficial, que é a alternativa A.
💡 Dica: Analise a relação entre autoimagem e questões existenciais.
Alternativa por alternativa
A alternativa está correta, pois reflete o conflito entre a identidade pessoal e as imposições sociais sobre o corpo e o ser.
O aluno entendeu que o eu lírico se conforma às imposições da sociedade e segue a influência dos outros. Ele leu a pergunta sobre o que ser como uma aceitação de modelos prontos, sem perceber a recusa expressa no texto.
Por que engana: Confundir a origem da inquietação existencial com aceitação social ou tradições familiares, desviando do conflito interno com padrões corporais.
O aluno supôs que o texto fala de confiança no futuro e de tradições familiares. Ele tomou a pergunta sobre o que vai ser quando crescer como otimismo, quando o poema expressa dúvida e angústia.
O aluno acreditou que o poema trata de divulgar hábitos enraizados dos antepassados. Ele relacionou o tema da identidade a tradições familiares, sem notar que o texto não menciona antepassados nem hábitos.
O aluno interpretou a angústia da criança como medo de exclusão social e indiferença dos colegas. Ele projetou um sentimento de rejeição que não aparece no texto, cujo foco é a identidade pessoal.
Raio-X da questão
autoimagem corporal
avaliacao
interpretação de texto literário · análise de autoimagem corporal
Revisar conceitos sobre corporeidade e existencialismo.
Confundir a origem da inquietação existencial com aceitação social ou tradições familiares, desviando do conflito interno com padrões corporais.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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