ENEM - 2010 **S.O.S Português** Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2010 **S.O.S Português** Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão é que nem sempre nos damos conta disso. S.O.S Português. **Nova Escola.** São Paulo: Abril, Ano XXV, nº- 231, abr. 2010 (fragmento adaptado). O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se marcas linguísticas próprias do uso O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se marcas linguísticas próprias do uso
- A) Regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil.
- B) Literário, pela conformidade com as normas da gramática.
- C) Técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.
- D) Coloquial, por meio do registro de informalidade.
- E) Oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o tipo de texto. O fragmento é um texto de divulgação voltado a professores de língua portuguesa, publicado em revista especializada em educação. Ele trata de um tema da própria área, a relação entre fala e escrita.
- Observe o vocabulário. Termos como "dicotômicas", "perspectivas", "modalidades da língua", "código" e "abordagem" são termos técnicos da linguística e da pedagogia. Eles são usados para definir e analisar conceitos, o que caracteriza uma linguagem técnico-científica.
- Observe a construção das frases. O texto é impessoal e objetivo, apresenta uma argumentação organizada em duas perspectivas contrastadas e usa linguagem precisa, sem gírias, sem marcas de oralidade e sem apelo literário. Isso confirma o registro técnico.
- Avalie cada alternativa. A alternativa C está correta, pois o texto apresenta expressões próprias de textos científicos e acadêmicos. A alternativa A está errada, pois o fragmento não traz nenhum léxico regional. A alternativa B está errada, pois o texto não tem intenção estética e não é literário, mesmo que siga a norma gramatical. A alternativa D está errada, pois o registro é formal e não informal. A alternativa E está errada, pois o texto é escrito e não reproduz expressões típicas da oralidade.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto. A marca linguística predominante é o vocabulário técnico-científico, coerente com um público de professores.
💡 Dica: Identifique as marcas linguísticas mencionadas no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer tipo de vocabulário diferente do comum a uma variação regional, sem perceber que os termos do texto são técnicos e não regionais.
Por que engana: Confundir registros linguísticos formais com informais, ou associar incorretamente características de um tipo textual a outro.
O aluno confunde texto literário com texto que segue a norma gramatical, achando que a obediência às regras é suficiente para classificar o texto como literário.
A alternativa está correta, pois o texto apresenta características técnicas, com foco em aspectos da língua e seu ensino.
O aluno pensa que, por ser um texto de divulgação com linguagem acessível, ele é coloquial. Não percebe que a acessibilidade não elimina o registro formal e técnico.
O aluno confunde o assunto do texto (fala e escrita) com a própria modalidade do texto, supondo que um texto que discute a oralidade deve reproduzir marcas da oralidade.
Raio-X da questão
marcas linguísticas
diagnostico
tipos de texto e registro · marcas linguisticas
Revisar as características dos textos destinados a professores.
Confundir registros linguísticos formais com informais, ou associar incorretamente características de um tipo textual a outro.
tomada_decisao
abstrato
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