Identifique um som que pode ser produzido ao brincar com água.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique um som que pode ser produzido ao brincar com água.
- A) O som das gotículas caindo
- B) O som de um livro
- C) O som de um carro
- D) O som de um telefone
- E) O som de um lápis
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede um som que pode ser produzido ao brincar com água, ou seja, um som que tenha relação direta com a água em uma brincadeira.
- Analisando cada alternativa, o som de gotículas caindo é produzido quando a água cai, espirra ou pinga, o que acontece naturalmente em brincadeiras com água, como esguichar, jogar água ou brincar em uma torneira ou poça.
- Por que as outras estão erradas:
- B) O som de um livro não está ligado à água, pois ler ou folhear um livro não depende de brincar com água.
- C) O som de um carro é produzido pelo motor e pelo trânsito, sem relação com uma brincadeira com água.
- D) O som de um telefone é produzido por aparelhos eletrônicos e toques, não por uma brincadeira com água.
- E) O som de um lápis, como o de escrever ou riscar, não tem ligação com a água em uma brincadeira.
- Conclusão: a alternativa A é a única que descreve um som efetivamente produzido pela própria água durante uma brincadeira, por isso está de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em sons comuns relacionados à água.
Alternativa por alternativa
Gotículas criam sons suaves.
O aluno pode ter associado a brincadeira a objetos do cotidiano escolar, sem perceber que a questão exige um som ligado diretamente à água.
Por que engana: Confundir sons relacionados a objetos comuns com sons produzidos pela água, como associar som de livro ou carro ao brincar com água.
O aluno pode ter pensado em sons comuns do dia a dia, como barulho de trânsito, sem considerar que o som precisa ser produzido ao brincar com água.
O aluno pode ter se guiado pela familiaridade com sons de aparelhos, não percebendo que o enunciado restringe a resposta a sons ligados à água.
O aluno pode ter pensado que qualquer som de objeto pequeno serve, sem atentar para a exigência de relação com a brincadeira com água.
Raio-X da questão
sons da água
fixacao
sons do ambiente · percepcao auditiva basica
Revisar os sons que podem ser produzidos com diferentes materiais.
Confundir sons relacionados a objetos comuns com sons produzidos pela água, como associar som de livro ou carro ao brincar com água.
pensamento_critico
cotidiano
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