Crianças estão brincando com água e fazendo sons. Que sons poderiam ser produzidos com essa atividade?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Crianças estão brincando com água e fazendo sons. Que sons poderiam ser produzidos com essa atividade?
- A) Silêncio
- B) Sons de respingos
- C) Sons de vento
- D) Sons de cortinas
- E) Sons de papel
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta que sons podem ser produzidos por crianças brincando com água. Ao pensar na situação, o que se ouve ao brincar com água é o barulho do líquido: respingos, gotas caindo, jatos e borbulhas.
- Analisando cada alternativa, a resposta correta é a B, Sons de respingos, pois respingar é exatamente o movimento da água sendo batida, espirrada ou agitada pelas crianças, produzindo som.
- Por que as outras estão erradas: A) Silêncio não é um som, e a brincadeira justamente faz barulho. C) Sons de vento não têm relação direta com a atividade com água, que não depende de vento. D) Sons de cortinas não são produzidos pela brincadeira com água. E) Sons de papel não são produzidos pela água, a não ser indiretamente, sem relação com a atividade descrita.
- Conclusão: a alternativa B é a única que descreve um som diretamente produzido pela ação de brincar com água, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos sons que a água pode fazer ao ser mexida.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a pergunta como se pedisse uma situação de silêncio, pensando que crianças brincando com água às vezes ficam quietas.
Correto, os respingos fazem sons.
O aluno pode ter associado a água ao vento, imaginando a água sendo movida pelo ar ou um som de brisa, sem perceber que o enunciado se refere ao contato direto com a água.
Por que engana: Confundir sons que não estão relacionados à água, como sons de vento ou de papel, ao invés de focar nos sons de respingos.
O aluno pode ter escolhido sons de cortinas por associação livre com objetos domésticos que se movem, sem relação com a atividade descrita no enunciado.
O aluno pode ter pensado em papel por associação com brincadeiras infantis, como dobraduras ou barquinhos de papel na água, sem atentar para o fato de que o som pedido é o produzido pela própria água.
Raio-X da questão
sons produzidos com água
fixacao
sons produzidos com água · percepção auditiva
Revisar os sons que podem ser feitos com diferentes materiais.
Confundir sons que não estão relacionados à água, como sons de vento ou de papel, ao invés de focar nos sons de respingos.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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