Escolha a alternativa que representa uma atividade de exploração sonora.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escolha a alternativa que representa uma atividade de exploração sonora.
- A) Escutar uma canção
- B) Fazer um instrumento com materiais recicláveis
- C) Assistir a um show
- D) Cantar em grupo
- E) Ouvir sons da natureza
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede uma atividade de exploração sonora, ou seja, uma ação em que a pessoa descobre, percebe e investiga sons do ambiente ou de fontes variadas. Passo 2: Analisando as alternativas, a ideia de exploração envolve prestar atenção a sons que já existem à nossa volta, identificando timbre, intensidade, altura e duração. Passo 3: Ouvir sons da natureza, como vento, água, pássaros e chuva, é exatamente essa investigação auditiva, sendo uma atividade clássica de exploração sonora na educação musical e no estudo da paisagem sonora. Passo 4: Escutar uma canção é apenas ouvir uma obra musical pronta, sem investigar os sons que a compõem. Passo 5: Fazer um instrumento com materiais recicláveis é uma atividade de construção, voltada à produção de sons e ao trabalho manual, e não a explorar sons existentes. Passo 6: Assistir a um show é uma experiência de fruição passiva de um espetáculo, sem exploração ativa dos sons. Passo 7: Cantar em grupo é uma atividade de produção sonora coletiva, mais voltada à execução e ao canto do que à exploração. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a E, que coincide com o gabarito oficial. Há uma dúvida razoável sobre a B, pois a construção de instrumentos também pode levar à exploração de sons, mas o enunciado foca na exploração de sons já presentes, o que favorece a E.
💡 Dica: Pense em atividades que envolvem sons e música.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde escutar uma música com explorar sons, achando que qualquer ato de ouvir já é exploração sonora. Ele não percebe que a canção é uma obra pronta e que a exploração exige investigar os sons.
Por que engana: Confundir ouvir sons passivamente com explorar ativamente os sons do ambiente.
O aluno entende que qualquer atividade com sons, inclusive a construção de um instrumento, é exploração sonora, sem distinguir produzir um objeto de investigar os sons. Ele tende a associar criatividade sonora a exploração.
O aluno acredita que estar em contato com música ao vivo já caracteriza exploração sonora, usando a intuição de que um show é uma experiência sonora marcante. Ele não percebe que assistir é uma atitude passiva.
O aluno associa a exploração sonora à produção de sons pela própria voz em grupo, confundindo produzir sons com investigá-los. Ele foca na ação de cantar e não na descoberta das características dos sons.
Ouvir não é explorar ativamente.
Raio-X da questão
exploração sonora
fixacao
sons e suas fontes · atividades sensoriais
Revisar atividades que estimulam a audição e a percepção sonora.
Confundir ouvir sons passivamente com explorar ativamente os sons do ambiente.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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