Identifique qual atividade desenvolve o ritmo e a velocidade em crianças pequenas.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique qual atividade desenvolve o ritmo e a velocidade em crianças pequenas.
- A) Cantar uma canção enquanto dançam
- B) Ficar parado em silêncio
- C) Ler uma história em voz alta
- D) Pintar com os dedos
- E) Assistir a um filme
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a atividade que desenvolve ritmo e velocidade em crianças pequenas. Ritmo é a organização de sons e movimentos no tempo, e velocidade é a capacidade de ajustar a rapidez dos movimentos a uma referência sonora. Passo 2: Cantar uma canção enquanto dançam (alternativa A) envolve sincronizar movimentos corporais com a melodia e a pulsação da música, acelerando ou desacelerando conforme o andamento. Isso treina a percepção e a reprodução do ritmo e o controle da velocidade do gesto. Passo 3: A alternativa B está errada, pois ficar parado em silêncio não exige nenhuma organização temporal de movimentos. Passo 4: A alternativa C está errada, pois ler uma história em voz alta trabalha a linguagem oral, a entonação e a imaginação, mas não envolve movimento corporal ritmado. Passo 5: A alternativa D está errada, pois pintar com os dedos desenvolve a coordenação motora fina e a expressão artística, sem relação direta com o tempo e a velocidade. Passo 6: A alternativa E está errada, pois assistir a um filme é uma atividade passiva, sem participação motora que treine ritmo ou velocidade. Passo 7: Portanto, o gabarito A está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em atividades físicas que envolvem movimento.
Alternativa por alternativa
Cantar e dançar juntos ajuda a sentir o ritmo.
O aluno pode imaginar que o silêncio favorece a concentração e, por isso, o desenvolvimento do ritmo, sem perceber que ritmo exige movimento ou som organizado no tempo.
O aluno associa a fala em voz alta à noção de ritmo, pensando que a entonação e a leitura pausada já treinam o ritmo corporal e a velocidade de movimento.
O aluno confunde coordenação motora com ritmo, imaginando que qualquer atividade manual com movimentos repetidos desenvolve a velocidade e o ritmo.
Por que engana: Confundir atividades passivas com aquelas que envolvem movimento e ritmo, escolhendo opções que nao estimulam a velocidade ou ritmo corporal.
O aluno acredita que a exposição a estímulos sonoros e visuais de um filme, por si só, desenvolve o ritmo, sem perceber que a atividade não exige resposta motora ritmada.
Raio-X da questão
ritmo e velocidade
diagnostico
ritmo e movimento corporal · percepcao sensorial basica
Revisar atividades que estimulam o movimento em crianças pequenas.
Confundir atividades passivas com aquelas que envolvem movimento e ritmo, escolhendo opções que nao estimulam a velocidade ou ritmo corporal.
tomada_decisao
cotidiano
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