Na interpretação de Gilberto Freyre, a sociedade colonial brasileira foi marcada pela escravidão patriarcal e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na interpretação de Gilberto Freyre, a sociedade colonial brasileira foi marcada pela escravidão patriarcal e por relações de proximidade entre senhores e escravizados, que favoreceram intensas trocas culturais e a formação de uma sociedade mestiça. Florestan Fernandes, porém, enfatizou que essas relações eram estruturadas pela violência, pela desigualdade e pela exploração, destacando que a abolição não eliminou o racismo nem garantiu a integração social da população negra. Assim, os dois autores analisam a escravidão como elemento decisivo da formação do Brasil, mas atribuem sentidos diferentes às relações sociais dela decorrentes. Com base no texto, compare as interpretações de Gilberto Freyre e Florestan Fernandes sobre a influência da escravidão na formação da sociedade brasileira.
- A) Freyre enfatiza as trocas culturais e a mestiçagem, enquanto Fernandes evidencia a violência, a desigualdade e a permanência do racismo.
- B) Freyre e Fernandes interpretam a escravidão como fenômeno sem efeitos após a abolição.
- C) Freyre e Fernandes interpretam a escravidão como fator de harmonia, mestiçagem e integração social.
- D) Freyre enfatiza a violência e a desigualdade, enquanto Fernandes destaca as trocas culturais e a mestiçagem.
- E) Freyre enfatiza a exploração econômica, enquanto Fernandes destaca a formação de uma sociedade mestiça.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção e identifique a posição de cada autor. Para Gilberto Freyre, a escravidão patriarcal produziu proximidade entre senhores e escravizados, favorecendo trocas culturais e a formação de uma sociedade mestiça.
- Para Florestan Fernandes, essas mesmas relações eram estruturadas pela violência, pela desigualdade e pela exploração, e a abolição não eliminou o racismo nem garantiu a integração social da população negra.
- Compare as duas leituras. Os dois autores consideram a escravidão decisiva para a formação do Brasil, mas dão sentidos opostos às relações sociais dela decorrentes: harmonia e mestiçagem em Freyre, violência e desigualdade em Fernandes.
- A alternativa A traduz exatamente essa comparação, associando Freyre às trocas culturais e à mestiçagem e Fernandes à violência, à desigualdade e à permanência do racismo. Por isso, ela está correta e coincide com o gabarito.
- Por que as demais estão erradas: a B nega efeitos da escravidão após a abolição, o que contradiz o texto, que afirma a permanência do racismo; a C atribui aos dois autores a mesma leitura de harmonia, o que contraria a frase final do texto sobre sentidos diferentes; a D inverte as posições de Freyre e Fernandes; a E atribui a Freyre a ênfase na exploração econômica, que é justamente a leitura de Fernandes, e a Fernandes a ideia de mestiçagem, que é a de Freyre.
💡 Dica: Analise as principais ideias de cada sociólogo antes de comparar.
Alternativa por alternativa
O texto apresenta duas interpretações distintas. Freyre destaca a proximidade nas relações patriarcais, as trocas culturais e a formação de uma sociedade mestiça. Fernandes, por sua vez, ressalta que essas relações eram marcadas por violência e exploração e que a abolição não superou o racismo e a exclusão social. Portanto, a alternativa correta compara os focos específicos de cada autor sem reduzir a análise de Freyre à ideia de harmonia nem ignorar a crítica de Fernandes.
O aluno entendeu que, como a abolição já ocorreu, a escravidão deixou de ter efeitos sociais, ignorando que o texto afirma a permanência do racismo.
O aluno considerou que os dois autores concordam em ver a escravidão como fator de harmonia, retendo apenas a palavra 'proximidade' do primeiro trecho e ignorando a crítica de Fernandes.
O aluno trocou os nomes dos autores, atribuindo a Freyre a ênfase na violência e a Fernandes a ênfase nas trocas culturais.
O aluno associou Freyre à exploração econômica e Fernandes à mestiçagem, invertendo as ideias centrais de cada autor e confundindo a leitura crítica com a leitura da harmonia social.
Por que engana: Confundir a visão conciliadora de Freyre com a crítica mais dura de outros sociólogos, levando a interpretações simplistas.
Raio-X da questão
influência da escravidão
avaliacao
influencia da escravidão · teorias sociologicas basicas
Revisar as obras de Gilberto Freyre e outros sociólogos sobre a escravidão.
Confundir a visão conciliadora de Freyre com a crítica mais dura de outros sociólogos, levando a interpretações simplistas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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