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História3ª sérieBNCC EM13CHS101Média⏱ longo

Na interpretação de Gilberto Freyre, especialmente em Casa-grande & senzala, a formação social brasileira…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na interpretação de Gilberto Freyre, especialmente em Casa-grande & senzala, a formação social brasileira resultou do contato entre diferentes grupos e de intensas trocas culturais, embora marcadas pela escravidão e pela desigualdade. Já Florestan Fernandes, ao analisar a integração do negro na sociedade de classes, enfatizou que a abolição não eliminou as estruturas de exploração e discriminação, mantendo a população negra em condições desiguais. Assim, os autores diferem tanto no foco de suas análises quanto na avaliação dos efeitos duradouros da escravidão. Com base no texto, qual comparação entre as interpretações de Gilberto Freyre e Florestan Fernandes sobre a escravidão e seus efeitos na sociedade brasileira está correta?

  1. A) Freyre e Florestan valorizam igualmente as trocas culturais como principal efeito da escravidão brasileira.
  2. B) Freyre enfatiza as trocas culturais, enquanto Florestan evidencia a permanência das desigualdades estruturais.
  3. C) Freyre e Florestan consideram que a abolição eliminou a discriminação contra a população negra brasileira.
  4. D) Freyre destaca a permanência das desigualdades, enquanto Florestan prioriza as trocas culturais entre os grupos.
  5. E) Freyre interpreta a escravidão como fenômeno isolado, enquanto Florestan nega seus efeitos após a abolição.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o trecho com atenção. Ele apresenta duas leituras: Gilberto Freyre, em Casa-grande & senzala, enfatiza a formação social brasileira a partir do contato entre grupos e das intensas trocas culturais, ainda que marcadas pela escravidão e pela desigualdade. Florestan Fernandes, por sua vez, sustenta que a abolição não eliminou as estruturas de exploração e discriminação, mantendo a população negra em condições desiguais.
  2. Identifique o que a questão pede: uma comparação correta entre os dois autores, ou seja, uma alternativa em que o foco de cada um e sua avaliação dos efeitos duradouros da escravidão estejam corretamente atribuídos.
  3. Avalie a alternativa B. Ela afirma que Freyre enfatiza as trocas culturais, o que corresponde ao texto, e que Florestan evidencia a permanência das desigualdades estruturais, o que também corresponde ao texto. Portanto, B é a comparação correta.
  4. Verifique as demais alternativas. A está errada porque o texto não diz que os dois valorizam igualmente as trocas culturais; essa ênfase é de Freyre. C está errada porque o texto afirma justamente o contrário, que a abolição não eliminou a discriminação. D inverte os autores, atribuindo a Freyre a permanência das desigualdades e a Florestan as trocas culturais. E está errada porque o texto não diz que Freyre trata a escravidão como fenômeno isolado nem que Florestan nega seus efeitos; ao contrário, Florestan destaca seus efeitos duradouros.
  5. Conclusão: a resposta correta é a B, que está de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise as principais ideias de cada autor antes de comparar.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que os dois autores dão o mesmo peso às trocas culturais, esquecendo que, para Florestan, o foco está nas estruturas de exploração e discriminação que persistem após a abolição.

B Correta

O texto apresenta dois enfoques distintos. Freyre destaca a formação social brasileira por meio do contato e das trocas culturais entre diferentes grupos, sem ignorar a existência da escravidão e da desigualdade. Florestan Fernandes concentra-se na continuidade da exploração e da discriminação após a abolição, ressaltando seus efeitos estruturais sobre a população negra.

C Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno entende que a abolição resolveu a discriminação, confundindo a libertação formal dos escravizados com a superação das desigualdades sociais e raciais.

Por que engana: Confundir a visão conciliadora de Freyre com uma visão isolada ou ignorar a diversidade de interpretações históricas.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno inverte os focos dos autores, atribuindo a Freyre a ênfase nas desigualdades e a Florestan a ênfase nas trocas culturais, possivelmente por não associar cada autor à sua obra e ao seu argumento central.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que Freyre trata a escravidão como um fato isolado e que Florestan nega os efeitos da escravidão após a abolição, quando na verdade o texto afirma que Florestan vê efeitos duradouros.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

escravidão no Brasil

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

escravidão no Brasil · historia da sociologia

📚 Reveja

Revisar as obras de Gilberto Freyre e outros historiadores sobre a escravidão.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a visão conciliadora de Freyre com uma visão isolada ou ignorar a diversidade de interpretações históricas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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